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讲师对ACCA教学工作的几点思考

来源：高顿网校 2014-06-19

　　教学目标在保证学员通过考试取得ACCA执业资格的前提下，着重培养学员的职业判断能力和独立分析能力，体现真正的素质教育。

　　教学理念 “参与式”教学在课堂上以学员为中心组织开展讨论式教学（培养学员独立思考的能力），鼓励学员积极思索、主动参与ACCA的学习，改变传统“填鸭式”的教学模式，打造“ACCA-happy trip”（ACCA快乐之旅）的特色教育品牌。 “鱼”与“渔” 兼授使学员在掌握ACCA知识体系的同时，分享授课教师自身的学习经验和应试策略，真正做到一次投入多重回报。 “融汇贯通”式教学不拘泥于本册教材和本章节内容，根据学员接受能力将教学内容适当展开和延伸（前后联系，左右贯通），使学员真正体会ACCA的精髓。

　　教学导向以学员为导向商业培训的特点是严格以顾客为导向，教师要注意聆听学员的需求，根据学员的整体水平适时调整教学内容和方法。以考试为导向培训教师要准确把握考试出题方向，深刻剖析教材重点，理解学员的弱项，把提升通过率（pass rate）作为工作的焦点。

　　教学思路总体框架
　　1. 学习方法及基本应试策略的介绍（约3学时）

　　2. 课程主体培训
　　3. 结合自身经验与高阶学员探讨求职和职场生存策略，为ACCA学员提供增值服务。

　　课程主体培训
　　1. 对本册书的总体内容介绍
　　2. 各章节及topics的学习
　　3. 考前模拟实战（进入考前一个月开始的冲刺阶段）

　　4. 考前模拟实战结果分析与查缺补漏|

　　5. 考前心理及体能的调解（考前一周开始）
　　6. 考后分析总结（总结教学上的得失成败，为下个教学周期作准备）

　　各章节及topics的学习
　　1. 指导课前预习（preview）
　　2. 课堂讲解与讨论（精讲＋多练）
　　3. 安排课后复习巩固（review）

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acca考试怎么搭配科目？: 建议优先选择相关联的科目进行搭配报考，这样可以提高备考效率，减轻备考压力，1、F1-F4：为随时机考科目，难度较低，这里可以自行随意选择考试顺序。2、F5-F9：如果你的工作的和财务会计或者审计有关、或者你比较擅长财务和审计的话，推荐先考F7和F8。你可以选择一起考ACCA考试科目F7和F8或者先考F7（8）再考F8（7），这就要取决你一次想考几门。3、P阶段：选修科目中，建议企业首选AFM！第二部分科目进行选择，如果AA和SBR掌握学生更好，可以通过选择AAA，如果SBL掌握的好，可以自己选择APM。