助人者助己--ACCA资深讲师王培专访

　　王培，现任职于APC（美国阿纳达科石油），曾就职于GE（美国通用电气）和BP (碧辟，前英国石油)，有多年全球知名企业工作经验和18年石油天然气能源行业的经验，努力工作之余，王培也把生命的热情投入到ACCA的教学工作，帮助诸多学员顺利通过考试，学员们都说她是“最有激情、最有责任感的讲师”。
 

　　ACCA：什么时候成为ACCA会员，当时为何选择ACCA？

　　王培：我是在2002年7月注册成为ACCA学员的，当时工作比较忙，2003年6月中国地区因为SARS的原因停考，到2003年12月才开始正式考ACCA的*9门课程，2008年1月开始执教ACCA，2008年11月成功申请成为ACCA会员。

　　从*9次接触ACCA至今，整整十年了。当初，选择ACCA是出于个人职业发展和能力提升的内在需要以及我国经济发展和世界经济接轨的外部需要相结合的双重需要。

　　十年前因为个人正好处于周围环境和世界经济接轨的前端才对ACCA有强烈需求，当时身边朋友圈子里对ACCA的需求度还不是很明显，现在再看周围朋友对ACCA的需求就非常突出了，可以说是俯拾皆是，甚至我们自己的本土民族企业比如中兴通讯、腾讯和华为因为有海外扩张项目和市场的需要，招聘中高级财务人员都提出了要求条件是要有ACCA专业背景和工作经验。

　　十年前的2002年初，我在BP中国参加一个价值十亿美金的项目管理工作，担任该项目的协调员和费用控制分析师，当时要求：1、行业背景的专业知识要强；2、英语要过硬；3、还要懂得财务分析预算费用控制等财务管理工作。当时在全国想招聘到符合这样条件的项目管理人员太难了，三个条件都符合公司要求的面试人员在项目启动之前招聘了一年都没有找到。公司只能降低标准从内部寻找。当时财务部的同事们在财务知识方面是专家，但是英语的表达能力和项目专业性的技术知识比较薄弱。而我当时虽然有十年的项目专业要求的行业背景工作经验，可是只是广东外语外贸大学英语本科毕业，对财务知识一窍不通。最后我真是咬着牙、硬着头皮来担任公司项目协调和费用控制分析师的。财务分析知识欠缺怎么办？从头学起。既然公司给了这么好的机会锻炼，就边学边干吧。环顾国内当时比较流行的MBA课程和CPA财务知识内容，对我和项目工作帮助和解决问题而言真没有什么实际用处，我就去请教公司财务部的同事们：“有没有针对性非常强、学了立刻可以做财务分析和财务管理工作、特别实用的、全英文教学的、国际上认可的财务专业课程啊？”财务部同事们立刻向我推荐了ACCA：“只有ACCA可以满足你的要求：学了立刻可以做财务分析和财务管理工作；而且符合你项目需要所要求的特别实用、全英文教学的、国际上认可的财务专业课程。”但是同时他们也提醒我：“ACCA的确是很有用，学习ACCA可以提高你的财务分析能力、帮助你进行项目财务管理和出报告，但是你要有心理准备，ACCA非常难学。我们学财务的至今财务部都还没有一个人考过ACCA呢，你*4先做好放弃的思想准备。”

　　我*5的“缺点”就是过于热爱学习，一听这么具有挑战性，马上借来ACCA的前期基础阶段课程的原版英文书，记得是《财务原理知识》这门课吧，翻开*9页就喜欢上了，至今记得吸引我的那段文字的大致内容：“进行该课程的学习，不需要任何财务背景和知识，但是学完本书之后，在你的工作和生活中需要的地方，你就可以有能力运用本书所学习到的财务知识。”太喜欢不带任何偏见的纯粹学习了。ACCA给了我这个对财务一无所知的门外汉一个非常公平的起点。不像有些财务课程强调一定要有基础知识才能学习。
 

　　ACCA：在事业已经稳定发展时，为何选择成为ACCA兼职讲师？

　　王培：我要做一个帮助学生用最少的金钱和时间快速考完ACCA课程的好老师，这是我选择成为ACCA兼职讲师的初衷。

　　因为在我自己学习ACCA课程的过程中，我感受到：做ACCA学生真是太苦了。苦于当时没有好的培训机构和好的老师，尤其是最后专业阶段课程难度比较大，完全没有人帮助分析考试，自己需要花费很多时间先学习，再总结出重点、考点，遇到难点和疑问都是自己琢磨，那时就下定决心：考完以后一定要做个好的ACCA老师。

　　通常学生不懂的问题，绞尽脑汁想很久，简直就是“亿思不得其解”，如果有个好老师进行答疑，老师回答的一句话就可以让学生“恍然大悟”。老师把总结好的重点、考点、难点和答疑与热爱学习的同学们分享，可以帮助学生节约大量时间和金钱。我要把自己学习过程中得到的全部经验尽可能地用来帮助更多的ACCA学生顺利快速高分地考完ACCA。

　　我常说节约出来的时间等于延长了我们的生命。比如说考官出了*7文章，我自己先研究，然后把重点划出来，上课时及时发给面授班的学生并讲解透彻，不用学生每个人自己再上网、下载、打印和研究。真的节约了学生很多时间，一个人节约1个小时，30个人就节约了30个小时啊！我自己一个人用1个小时可以换来30个人的30个小时时间，想想都觉得有效率地学习把生命的宝贵发挥到了极致！

　　毕竟生命中还有更多更美好的事情等着我们去欣赏和参与，如果快点考完ACCA并运用到工作和生活中，肯定可以帮助ACCA学生早日实现自己梦想并提高自己生活质量。我常开玩笑：世博会的口号是“城市让生活更美好”，我的口号是：“ACCA让你的生活更美好”。
 

　　ACCA：主要教授哪几门课程？这些课程有哪些特点？

　　王培：在广州和深圳地区的我主要在相关培训机构教授面授班ACCA课程专业阶段的三门课P1（公司治理、风险管理及职业操守），P3（商务分析）和P5（高级业绩管理），以及全国的P5网络课和答疑。

　　P1课程名称是公司治理，风险管理及职业操守（Governance，Risks and Ethics）。这门课是从2007年12月起新大纲*7增加的一门功课。公司治理、内控和风控、职业道德是现代企业管理课程中非常流行的课题。很有意思的是，我们有些没有考到这门课就毕业了的老学员现在要求回来听这门课的内容。P1也是整个专业阶段里面其他课程里涉及到公司治理、内控和风控、职业道德理论考试的基础。比如P1所学习到的知识到了P2（公司报告）每年的*9大题里会有8到15分是考该课程的理论内容，而P1里面的Corporate Social Responsibilities（企业社会责任）,Stakeholders Theory（利益相关者理论）和Risk Matrix（风险矩阵）在P3（商务分析）和P5（高级业绩管理）里都会再次出现的，考试时如果学生忘记了该部分的理论内容，在P3和P5需要进行分析的时候就会出现欠缺，导致比较难通过。

　　P3课程名称是商务分析（Business Analysis）。通过学习真实的案例，学生可以拓宽思维方式和提高分析能力。我们有些学生不是为了考试，因为自己有家族企业，单独来学习这门课。P3整本书大概有16套理论可以用模型来做商务分析。考试时要求学生灵活的运用能力。我们上课时总结为：掌握必备知识要点；定位战略分析高度；要想理论联系实际；必须充分发散思维；答题牢记12点，活学活用定能通过。

　　P5课程名称是高级业绩管理（Advanced Performance Management）。通常要求运用所学的8种绩效评估方法中的一两种，对一家上市公司和一家非牟利机构的绩效进行比较和评估，或者对一家母公司下属的两家不同的分公司绩效进行比较和评估，也有少量内容要求对公司内部员工的绩效进行比较和评估。

　　P5这门课比较难，因为它是在默认前面设置的所有ACCA课程都已经扎实学习掌握好的基础上，综合前面所有课程的知识后又增添了绩效管理体系的内容，因此在时间和难度上的要求都远远超过了ACCA专业阶段的核心课程，通常学生需要掐着时间多写多练，训练在规定时间内的书写速度和思维反应能力，多些分析和论述后就不会觉得难度那么大了。ACCA基础阶段课程免考太多的同学，在这门课上更要多下苦功夫和大力气才能通过。

　　这三门课因为强调实际运用的分析能力，和可以靠计算得分的P2公司报告（Corporate Reporting）课程相比，通常是我们中国学生的弱项。
 

　　ACCA：您能描述一下您教授一门课程的全过程吗？

　　王培：我的教学过程包括备课、授课、练习以及跟进。

　　备课

　　我比较喜欢花时间备课。一则备课充足可以用丰富的语言和案例把课尽量讲得生动有趣，二则自己也是在享受学习和提高的乐趣。通常每门课我每学期至少花300个小时，重新看BPP，Kaplan，Interactive和Open Tuition四家机构所使用的教材和练习册，听这四家机构相关老师的网络课程，取长补短，集众家之长，编写和刷新自己面授班课程的讲义。通常在备课的过程中，就可以预感到当期的考试重点和方向了。每个月我还会登录ACCA全球网站去搜集*7的考官文章，每周都会自己亲自动手做些考题和练习，总结答题技巧和方法，注意到学生可能会比较容易读错题意的地方，提前强调学生不要看错答题的要求。

　　授课

　　我要求学生上课之前一天千万不要参加消耗大量体力和精力的娱乐活动，保证充足的睡眠，第二天能够在上课时保持8小时非常高的听课效率和效果。每次上课初期，我会用十分钟左右讲述本次课时的安排，这样可以方便有些需要出差和处理私事的学生灵活安排时间，或者按照他们的要求，我再重新调整上课顺序。然后通常会用半小时左右总结上次课内容的重点和考点，随时提问点名让注意力分散或者基础比较薄弱的同学回答问题。通常*9天和第二天是纯理论授课，都会有录音，课后要学生利用睡觉前后或者等车等零散时间反复听前两天理论课的录音，只有在必须要掌握的理论知识过关的前提下，才有可能在练习时灵活地进行运用。最后每天结束课的时候，会回顾下当天课程的内容，把学习到的知识点进行联结贯通，然后布置课后作业以便巩固理解。

　　练习

　　我们每节课结束的时候都会布置相应的练习题给大家做课后复习和巩固理解。当头两天的理论课结束之后，后面的几天面授课通常会全部都是练习课了。练习时通常我先带大家按照从最近的考试到2007年12月这种顺序来一套一套地进行。每次练习课可以完成约两套题，讲解答题思路，提醒需要避免的陷阱和注意事项，容易出错的地方，教给大家有效的答题框架和答题技巧。课后让学生再重新动手在规定的时间内做出完整的答案。同学们反映，这种方式的练习对提高分析思考能力特别有效，自己以前犯错的地方通过对比一下就能够明白差距了。

　　跟进

　　对于学生的练习作业，我要求比较严格。坦白地说：我非常喜欢按要求完成练习作业的学生，毕竟按要求完成练习是保证通过的前提。没完成作业的同学，罚唱歌。后来发现奖励比惩罚更有效：完成作业的同学有奖励，奖励ACCA或者高顿网校的小礼物。

　　有件必复、有电必接、有问必答是我永远的承诺。面授班的同学都有我的手机电话和答疑邮箱。面授班的同学都会有深刻的体会：过去的五年中，我从未有失言过。如果发邮件或者打电话我没有回复的，通常就一种可能：邮件地址有误或者号码出错。（借此向全国P5高级业绩管理网络课没有及时收到回复邮件的同学澄清下：网络课提问邮箱的工作人员由于工作疏忽，有段时间没有把相应的提问邮件转发给我，只要我收到从提问邮箱转发过来的学生提问邮件，我都是在24小时内及时全面耐心地回复了。以后大家如有疑问，可以直接发到我的答疑邮箱地址里，CC给提问邮箱知道即可，这样效率会高很多，也避免工作人员的失误导致答疑沟通不畅甚至出现大家对我的误解。真诚地道歉，请大家见谅！）

　　每次上课课间，我都会对照下名单，让工作人员帮忙给缺课的同学打电话问清楚原因，并叮嘱要听录音和做练习。考试前后我也会给平时联系比较密切的学生打电话，详细关心下考试准备和考场发挥的情况。
 

　　ACCA:在教授ACCA课程的5年里，您能分享一下您的心得和体会？

　　王培：心得是：“施比受更有福，舍就是得。”有一句英语名言说“Giving is Receiving.”2004雅典奥运会说“Giving is Winning.”其意都是鼓励大家去帮助他人，助人者助己。教学相长。我在付出自己的时间经验的同时，学生们也教会我很多我从未听闻过的事物。学生们常常感慨上我的课是一种享受。而我很感谢我的每一位学生，他们每一个人都是那么特别，都有自己独特的优点和闪光的一面帮助我成长。我每学期都和同学们一起学习，每次学习的过程大家相互彼此之间都充满了快乐和感恩。此外我体会到：用在备课的时间越多，同学们学习时花的时间就会越少。我用一个人的时间换来了大家的时间，这让我内心充满了成就感。兼职ACCA讲师对我而言，真是一个非常好的机会，让我可以和大家一起学习和进步。ACCA是需要保持终生学习的，每年的讲义和知识点都有更新的地方，特别博大精深的同时更注意与时俱进。
 

　　ACCA:主要面临的挑战是哪些？您是如何定义作为ACCA讲师的成功？

　　王培：当面临工作、生活、学习和讲课的时间不够用的时候，必须要取舍的时候，通常我会牺牲自己锻炼身体的时间、自己读书学习的时间。这种情况发生会让我有短暂的不开心甚至疲惫感。我国着名数学家苏步青曾经对他的得意弟子谷超豪说过：“你要培养出比你更优秀的学生，在这个领域里，你就是成功的。”能够培养出了比自己更优秀的ACCA学生的ACCA讲师，在ACCA讲师这个层面上才是真正的成功，这是我对于ACCA讲师成功的定义。
 

　　结语

　　ACCA作为全球*2规模的专业会计师团体，发展一百多年来，在全球170个国家拥有的154,000名会员及432,000名学员，在ACCA的发展过程中，离不开会员对ACCA的全力支持和拥护，特别是兼具会员和ACCA讲师双重身份的会员就如王培，他们把ACCA的知识和热爱传递并鼓舞在ACCA征途中奋斗的广大学员，为ACCA可持续发展做出巨大贡献。