不是张铮什么的 我是看的正正规规的 经济科学出版社的 经济实务教材 这边清楚地写到：在其个别资产负债表上，子公司接受这一投资时，一方面增加资产，另一方面作为实收资本等处理。 一方面反映为实收资本等的增加，另一方面反映为相对应的资产的增加。 这边根本也不像你说的有什么前提。 还有你第一个怎么就明白表达什么？我清楚的说了 投资方无论是银行存款还是其他资产 去购买被投资方的股份 长期股权投资 这个钱或者资产给谁？这个哪里不明白说什么。 按照你这个意思 是股东变更 那你这个钱 就是从原股东手里面买的咯 那这些交换对价的银行存款或者其他资产就是给原来股东咯？ 那既然给原来股东， 被投资方不做账， 怎么教材还写的 被投资方 借记 相关资产增加 贷：股本 而且这边也没说什么前提。 我每次都把写得祥祥尽尽的 就是恐惧有的老师 不管三七二十一 上来就答 题目不怎么看

不是其他书思路的问题。不论教材还是书，这是一个可观的，很多人在看的过程中会遇到困惑点，我不能保证我的这个问题 我在看教材的时候 就不会去思考出这个问题。 老师 你第一次一针见血的回答出来呢。 学员就是问的 就是为什么会出现 还要做分录 借：银行存款 贷：实收资本 你如果这样直接对症下药回答： 学员 这个分两种情况， 第一种是初始的直接投资，是新设的公司。分录 是看到的这样做的 第二种就是 一般情况下 只是股东置换 被投资单位不需要做账 这样不是特别清晰。 我在深度思考的时候 不知道新设的时候是应该这么处理的 所以会形成碰撞和困惑点。

怎么叫钻牛角尖 这话我就觉得不对了 我明明看书过程中遇到些问题 提问 怎么成了钻牛角尖。 无论是教材还是书，你读的过程中思考 就会产生些疑惑，难道你随他去啊 当做没发生啊 知识就是平时这样一点一滴的积累的 平时的疑问 得到解答 就是自己的收获 就比如说 我问题的这个问题 我就知道是这两种情况 所以再次去看书或讲义 就是思路很顺 我不知道你这个老师是这样的思想 十分气氛 我花了真的多钱 我选择高顿时为了什么 跟自己看书 价值在哪里 不是高顿有了其他机构的特殊的神教材，也不是有独特的教学模式 就是跟自己相比 我的疑问能够得到合理的解释 不让问题 日记月累 你不要再说牛角尖的问题！！