教育学考研-专业介绍

很多感兴趣教育学硕士的同学还想更多的了解这个专业，学姐给大家整理了0451教育硕士专业简介，一起来看看！

教育硕士（0451）是以教育教学与管理实践为导向，培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。培养目标主要为在中小学、幼儿园独立承担教育教学和管理等实际工作的高层次专门人才，使得学生掌握教育专业基本知识、基本理论和基本方法，具有较强教育教学和管理实践能力、通过理论学习进行实践反思的能力以及自主专业发展的能力。培养年限一般全日制教育硕士学制为2年，原则上全日制最长修业年限3年。在课程培养方案上一般以教育学理论课程与教育实践实习相结合，因此就业对口性强。

在专业方向上，主要分为学科方向与教育方向。其中学科方向一般有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思政、美术、音乐和体育等教学。以学科语文为例，培养方案主要包括课程教学和专业实践。培养目标为掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学语文教师。专业课程设置上以语文教材研究、语文教材专题研究、教学心理学、大众文化与语文教育、现在语文教育发展、语文教师的素养等为主。专业实践上实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。该专业就业前景明确，往年毕业生主要是去中小学做语文老师，部分可能去教育机构做老师或考公务员。（其他学科方向大抵相同）

教育方向一般有学前教育、小学教育、职业技术教育、心理健康教育、教育管理等方向。具体来说，小学教育是为了培养面向二十一世纪基础教育的高素质综合型的小学教育的专门人才，在专业课程设置上以教育学原理、教育心理学、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论、现代教育技术、小学心理健康教育为主，在专业实践上采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动，就饿也方向主要是去小学或中高职做老师。学前教育主要是培养适应国家和地方经济与社会发展需要的复合型高层次学前教育专门人才。在专业课程设置上以青少年心理发展与教育、学前教育基本理论专题、幼儿园课程专题研究、现代教育技术应用、游戏理论与实践研究、幼儿园实践专题研究等为主。在专业实践上实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。在就业前景上，幼儿园教师、中高职教师、儿童顾问、儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等都是相对对口的职业。职业技术教育专业硕士分很多研究方向，比如加工制造、旅游管理、财经商贸等，以职业技术教育为例，其目标为培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学实践和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。专业课程设置上以教育学原理、教育研究方法、机械工程课程开发与教材分析、机械工程教学设计与案例分析等课程等。在专业实践上实践教学原则上不少于1年，开设教育见习、微格教学、企业实践等实践教学课程。就业上主要是去中高职院校当老师。

心理健康教育以培养心理健康，尊重与关爱学生，具有现代教育理念，掌握从事心理健康教育所必须的基本理论、基本技能，具有从事心理健康教育实践能力和研究能力的专兼职心理健康教育教师及其他有关教育工作者。在专业课程设置上以教育学原理、课程与教学论、青少年心理发展与教育、心理与教育研究方法、人格心理理论、教育心理研究、青少年心理评估与诊断等。在专业实践上实践教学包括见习（含参观、考察、案例分析等）和实习（含心理调查、心理咨询实务）两部分。在就业方面可以去中小学做心理老师、考公务员或成为专门的心理咨询工作者。教育管理方向的培养目标为掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中等职业学校、中小学校和幼儿园教育教学管理人员。在专业课程设置上以教育统计与评价、教育管理学、教育政策与法律、教育案例分析、教育社会学、教育哲学、学校管理心理学等为主。专业实践上时间原则上不少于1年。包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（可采取顶岗、跟岗实习方式）。就业前景上可以去高等院校教学及管理工作、各级教育行政管理部门、中小学教育管理岗位等。
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