2023及2022年311教育学综合考研大纲对比
来源:
高顿教育
2022-09-12

大家期待已久的2023部分考试科目大纲已经公布,今年考研新大纲有哪些变化呢?下面给大家整理了2023及2022年311教育学综合考研大纲对比表,供大家参考。

2023年311教育学综合考研大纲变化对比
2023年311教育学综合大纲整体变动不是很大,基本趋于稳定,具体如下表

2023年311教育学综合考研大纲变化对比
| 章 | 节 | 22大纲 | 23大纲 | 说明 |
|
第一章 教育心理学概述 |
第4节 教育心理学的原则和方法 |
1. 教育心理学的基本原则 2.教育心理学的主要方法 3、教育心理学的研究方法的综合性趋势 |
1.教育心理学的基本原则 2.教育心理学的主要方法 |
删除1: 3、教育心理学的研究方法的综合性趋势 |
|
第三章
学习及其理论解释
|
第2节
学习联结理论
|
1、经典性条件作用说 2、操作性条件作用说 程序教学与行为矫正 3、社会(观察)学习理论 观察学习早期理论 (三)学习的认知理论 1.早期的认知学习理论 2.布鲁纳的认知一发现说 3.奥苏伯尔的有意义接受说 4.加涅的信息加工学习理论学习的信息加工损式,学习阶段及教学模式 |
1.教育心理学的基本原则 2.教育心理学的主要方法 1.经典性条件作用说 2.操作性条件作用说 行为侨正教书,程序教学机器; 3.社会(观察)学习理论 (三)学习的认知理论 1.早期的认知学习理论 2.布鲁纳的认知一发现说 3.奥苏伯尔的有意义接受说学习的发展与接受之争; 有意义学习理论: 4.加的信息加工学习理论 学习的信息加工模型; 加涅的学习阶段及教学设计原则; 认知负荷理论 多媒体教学 |
新增1: 行为矫正教书,程序教学机器 |
|
第五章 知识的建构 |
第4节 知识的整合与应用 |
1.知识的整合与深化 2.知识的应用与迁移 迁移及其分类;迁移理论与研究:为迁移而教 |
1.知识的整合与深化 2.知识的应用与迁移 迁移及其分类;形响知识迁移的因迁移理论与研究;为迁移而教 |
删除2: 观察学习早期论 新增2: 学习的发展与接受之争; 新增3: 有意义学习理论; 变化1: 学习的信息加工模型; 加涅的学习阶段及教学设计原则——名称变化,实质不变; 新增4: 认知负荷理论; 新增5: 多媒体教学模式; 新增6: 影响知识迁移的因素; |
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第八章 问题解决能力与创造性培养 |
第2节 问题解决的实质与过程 |
1.问题及问题解决 2.问题解决的基本过程 3.结构不良问题解决的过程 |
1.问题及问题解决 2.问题解决的基本过程 3.结构不良问题解决的过程 4.智力的PASS模型 |
新增7 4.智力的PASS模型 |
(一)题型变化:2023年教育学综合考查题型完全按照既定的模式进行相关的命题;
(二)考点变化:相较于2022年311教育学综合的大变动,2023年教育学综合今年考整体趋于稳定中的考点微增,教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育研究方法整体没有变化,唯一的变化是教育心理学删除考点2个,新增知识点7个;
以上就是2023年 VS 2022年311教育学综合考试大纲对比内容,备考的小伙伴可以根据大纲变化及时做出调整。其他科目考研大纲后续也会同步给大家。
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选择考研的学校需要综合考虑多个方面,不可盲目选择。一般需要考虑以下几点:个人目标、学校排名、师资力量、就业情况、学校环境、学费和奖学金等。考研择校需谨慎,只有将学校情况了解清楚,才能有助于考研目标的明确以及增大考研成功的几率。
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跨专业考研可以,但是跨专业考研需要谨慎选择专业和招生单位,具备相应的知识和能力,并付出更多的努力和时间。跨专业考研的难度较大,同时招生单位也可能对跨专业考研的考生进行额外的考核和面试。
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考研分为笔试和面试两种考试形式,笔试考试科目包括英语、政治、两门专业课,总分是500分。但是部分专业考管理类联考,总分为300分。但是考试科目部分专业是三门(政治、英语、专业课),部分专业是四门(政治、英语、专业课一、专业课二)。
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考研国家线是进入复试的最低分数线,各学校通常会在国家线基础上划定学校各专业复试分数线。考研国家线的通过率取决于多种因素,包括专业、招生计划、个人情况等。因此考研国家线好不好过不能够一概而论,需要看自身实际情况以及选择的报考专业。
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