优秀的管理领导人才是如今经济社会各领域发展都需要的，而如何成为一名优秀管理领导人才也一直是职场发展的热门讨论话题，是关乎个人发展和利益的重要问题。我们都知道优秀的管理者、领导者需要有出色的理论素养和实务工作能力，那么这些要如何实现呢？下面小编就来为大家分析一下莱佛士大学DBA让学员成为优秀领导者的三个环节吧。
一、简要介绍
莱佛士大学DBA能让学员成为优秀领导者主要是通过三个培养环节帮助学员实现了整全性、实在性和连续型三个认知维度的突破，帮助学员在突破了传统管理、领导思维的桎梏后建立了全新的思维模式，从而成为了出色的领导者。
二、课程教学环节
整全性是指普通的、传统的管理者对于事物的认识往往是片面的、整全的，因此普通的、传统的管理者只能担任特定职务的管理工作。但是莱佛士大学DBA能通过课程教学环节中合理的课程结构让学员学习先进的理论知识，让学员看到事物多面性和发展阶段性的特点，从而帮助学员实现整全性认知维度的突破。
三、小组交流学习环节
实在性是指普通的传统的管理者、领导者往往会将想象性的内容当作严谨的现实来进行管理和决策，这就会造成管理和决策的局限性。而莱佛士大学DBA能通过小组交流学习环节帮助学员掌握管理和统计技巧，让学员实现实在性认知维度的突破。
四、社会实践交流环节
连续性是指普通的、传统的管理者往往会将很多事物的因果性联系到一起，这会使得管理、决策效率变得十分低下。而莱佛士大学DBA能通过社会实践交流环节让学员对于事物的分类和理解有清晰的逻辑，从而让学员实现连续性认知维度的突破。
莱佛士大学DBA的三个环节帮助学员实现了三个认知维度的突破，让学员成为了优秀的领导者。
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