很多同学在写论说文的时候都有这么一个问题：想写到哪儿写到哪儿，完全就是意识流。经常是一个观点说了几句话没说完，就开始讲另外一个观点，讲完又回头讲前面的；又或者讲了一个对象比如创新，先讲其对个人影响，紧接着说对国家影响，后面又说对企业影响，跳跃比较大，整个文章布局没有合理性可言。
 
　　为了解决这一问题，我们就需要在动笔前列好提纲，明确了框架之后再开始动笔，则逻辑性会更强，更有可读性。
 
　　我们常见的列提纲的方式，分为递进、平行和正反对比三大类。今天高顿考研逻辑写作老师就给同学们进行一个系统分析：
 
　　（1）递进式。层层递进，可以按照提出问题、分析问题、解决问题，或者从小到大两种方式进行递进。
 
　　对于提出问题、分析问题、解决问题，我们对应在写作时候的内容为是什么、为什么、怎么办三部分。
 
　　是什么：对题目中的意思不清楚或者不符合日常的词进行说明，比如人要有钻牛角尖的精神，我么就要对钻牛角尖的精神，在第一段进行解读。
 
　　为什么：如果是好的、积极的，比如创新，就讲讲这么做意义；如果是不好的、负面的，比如急躁、不能坚持，就讲讲这么做的严重后果。
 
　　怎么办：在这部分可以讲一讲我们该如何去操作，比如讲到创新，要想做到创新，就要多思考等等。
 
　　对于从小到大的方式，我们通常可以选择按照对个人—家庭—企业—国家/社会—世界/人类的影响进行操作，当然，我们选择时候，不用全写，只要选择三个方面去成文即可。
 
　　（2）平行结构。对于平行结构，一般情况，我们给出三个分论点进行分别论证就可以。关于分论点的构建，我们需要注意几点：一是分论点要在同一个层面，要用是什么，就用是什么构建三个分论点；要用为什么，就用为什么构建三个分论点，不能出现交叉；二是为了让我们的分论点更加有可读性，满足阅卷人的阅读需要，可以尝试把分论点定在10个字左右，并且句式比较工整，会更好。
 
　　（3）正反对比结构。对于正反对比结构，其实和我们在学习论证方法时候，求异的方法是一样的，正面，这么做有好处；反面，不这么做有坏处。所以，应该这么做。
 
　　最后，高顿考研逻辑写作老师建议同学们多去练习是什么、为什么、怎么办的方式，因为我们其他的结构都可以在这中方式中的为什么部分进行嵌套，比如把从小到大、平行或者正反对比的方式，作为为什么部分的内容进行写作，这样多练习几篇，同学们就会得心应手。