我们今天聊一下,翻硕翻译中常用的一种手段,删除英文中的连接手段。

英语重形合,信息与信息之间依赖严格的语法手段进行衔接,如动词,介词,连词,非谓语等语法形式。汉语重意合,信息之间不需要借助语法手段衔接,注重意境,语法结构较为松散。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。
汉语中只有几个名词信息:枯藤、老树、昏鸦,便能构成中文的意思,然而英语要遵循信息的逻辑。
老外对这句话的思考为:黄昏中,乌鸦停留在布满枯藤的老树上,译为:In twilight,a crow rests on an old tree which was twsited with withered vine.从该句中,可得出,通过rest on,which,be twisted with这几个词有效的将crow,old tree以及withered vine这几个名词信息结合起来。这就是英文的连接手段思维,因此英译汉中,我们可以尝试删除英文这种连接手段(动词,介词与连词),使得译文更符合中文要求。
例1.Ireland pursues a policy of neutrality through non-alignment.
字译:爱尔兰追求不结盟中立政策。
再译:爱尔兰奉行/采取不结盟中立政策。
思考:pursue该动词翻译出来不合适,隐去该动词,借助爱尔兰与政策之间的逻辑关系,转为“采取或者奉行”。
例2.The island is characterized with the rice.
字译:该岛屿以大米为特色。
再译:该岛屿盛产大米/该岛的特产是大米。
思考:be chacterized with翻译为译....为特色,隐去该动词,借助岛屿与大米的逻辑关系,转为“盛产”。
例3.They conducted an interview of the applicant.
字译:他们对申请人做了面试。
再译:他们面试了申请人。
思考:conduct动词可以隐去,of介词可以删除,顺译则为较好的译文。英语好“静”,存在大量动词转为名词用法,但鉴于语法要求,句子必须存在谓语动词,因此构成大量的“弱动词+名词”,翻译时,可将弱动词删除即可。
Make a deicision to do sth=decide to do sth.
Draw a comparison between A and B=compare between A and B
Launch an attack against sb=attack sb.
Implement a reform of sth=reform sth.
例4.This young man appeared to conceive a strong fancy for Major Talbot.
字译:这个年轻人似乎对泰尔博上校怀孕着强烈的想象。
再译:这个年轻人似乎非常喜欢泰尔博上校。
思考:该句逻辑与上文一致,也为弱动词+名词用法(conceive a fance for),可以删除conceive以及for,而fancy此处含义为“喜欢”
例5.If winter comes,can spring be far away?
字译:如果冬天来了,春天还会远么?
再译:冬天来了,春天还会远么?
思考:此处删除连词if的逻辑。汉语中不需要连词的手段,字里行间就能体现出前后分句的逻辑关系为条件。
例6.When I succeeded in writing the letter correctly,I was flushed with the childish pleasure and pride.
字译:当我成功地把字母写对了的时候,我脸红了,儿童般的快乐和自豪。
再译:我终于把字母写对了,脸上洋溢着儿童般的快乐和自豪。
思考:删除连词when,不翻为“当...的时候”,flush动词隐去,根据前后文逻辑转为“洋溢”
总结:英译汉中,我们尝试删除英文这种连接手段(动词,介词与连词),使得译文更符合中文要求。
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全国硕士研究生统一招生考试,简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题,专业课主要由各招生单位自行命题(加入全国统考的学校全国统一命题)。硕士研究生招生方式分为全日制、非全日制、中外合办等。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
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