“数字反哺”指的是年轻世代在数字接入、使用和素养上对年长世代的教辅行为。它包含三个层面,分别是接入反哺、技能反哺、素养反哺。

一、数字反哺-含义
“数字反哺”指的是年轻世代在数字接入、使用和素养上对年长世代的教辅行为。数字代沟与数字反哺是互相依存与制约的一对概念,因此,它们的概念维度具有天然的对应关系。与此同时,这两个概念又有各自独立的理论源泉,前者来自传播学而后者来自社会学,因此,互相对应的维度下的概念内涵会有所区别。周裕琼借鉴传播学关于数字鸿沟的研究,提出数字代沟的三个维度:接入沟、使用沟和素养沟。与之相对应,数字反哺也应包含有三个维度:接入反哺、技能反哺、素养反哺。
二、数字反哺-意义
随着老龄化社会的到来,数字代沟的影响愈加显著。在全民数字融入的浪潮下,数字反哺是较之于政府支持、互联网公司“科技向善”更“中国式”的解决方案。它既符合人类科技发展和文化传承的普遍规律,又能适应中国社会独特的代际关系与互动模式。在数字化浪潮的冲击下,教父母/祖父母用新媒体不仅是中国家庭生活的温馨日常,更是关乎中国社会和谐发展的根本机制。
除人口老龄化的社会大背景外,数字反哺还是文化更替与传承这个历史大命题的落脚点。作为全民数字融入的合理又合情的解决方案:其合理性在于,经历了无数次或缓慢或剧烈的社会变迁,文化反哺已经沉淀为人类的文化基因,在相应情境的激发下,将自然而然地引导年轻世代对年长世代进行反向的教育,而数字反哺就是当前社会转型所必然激发的新型代际传播。其合情性在于,家庭成员借助数字媒体所展开的包括反哺在内的跨时空互动,正在促成新型的亲密关系(情),使之取代传统的孝道价值观(理),成为当代中国家庭的核心纽带。
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全国硕士研究生统一招生考试,简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题,专业课主要由各招生单位自行命题(加入全国统考的学校全国统一命题)。硕士研究生招生方式分为全日制、非全日制、中外合办等。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
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