海南师范大学904高等数学2023年考研大纲已经发布,各位同学注意及时关注相关信息。高顿考研为大家整理了海南师范大学904高等数学2023年考研大纲的详细内容,希望对大家有所帮助!

海南师范大学全国硕士研究生招生自命题考试大纲
考试科目代码:[904]考试科目名称:高等数学
一、考试形式与试卷结构
(一)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。
(二)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)试卷结构
单项选择题;计算题;应用与证明题。
二、考试目标:
1.掌握高等数学的基本概念和基础知识。
2.理解高等数学的基本理论和基本方法。
3.运用高等数学的基本理论和方法分析和解决实际问题。
三、考试范围:
1.函数与极限
函数概念,数列的极限定义(了解),收敛数列的性质,极限运算法则,极限存在准则两个重要极限;无穷小与无穷大概念,无穷小的比较;函数的连续性(了解)与间断点,连续函数的运算:和、差、积、商的连续性,反函数与复合函数,初等函数的连续性;闭区间上连续函数的性质,有界性与最大值最小值定理,零点定理与介值定理。
2.导数与微分
导数定义,几何意义,函数可导性与连续性的关系;函数的求导法则:和、差、积、商,反函数,复合函数的求导法则,基本求导法则与导数公式;高阶导数,隐函数及由参数方程所确定的函数的导数,相关变化率;函数微分定义,几何意义,基本初等函数的微分公式与微分运算法则。
微分中值定理与导数的应用
微分中值定理:罗尔定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理,洛必达法则,泰勒公式;函数的单调性与曲线的凹凸性,函数单调性的判定法,曲线的凹凸性与拐点;函数的极值与最大值最小值求法,曲率及其计算公式,曲率圆与曲率半径。
3.不定积分
不定积分的概念与性质:原函数与不定积分的概念,基本积分表,不定积分的性质;换元积分法:一类换元法,二类换元法,分部积分法,有理函数的积分,积分表的使用。
4.定积分
定积分的概念与性质,变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系,积分上限的函数及其导数,牛顿—莱布尼茨公式,定积分的换元法和分部积分法,反常积分。
定积分的应用
定积分元素法:几何学上的应用(平面图形的面积,体积,平面曲线的弧长),定积分在物理学上的应用(变力沿直线所作的功,水压力)。
5.微分方程
微分方程的基本概念,可分离变量的微分方程,齐次方程与可化为齐次的微分方程;一阶线性微分方程,伯努利方程,可降阶的高阶微分方程:y(n)=f(x),y"=f(x,y'),y"=f(y,y’);高阶线性微分方程:二阶线性微分方程,线性微分方程的解的结构,常数变易法,常系数齐次线性微分方程,常系数非齐次线性微分方程。
6.向量代数与空间解析几何
向量的概念,线性运算,利用坐标作向量的线性运算,向量的模、方向角、投影,数量积向量积;平面的点法式方程,一般方程,两平面的夹角,空间直线及其方程:一般方程,对称式方程与参数方程;两直线的夹角,直线与平面的夹角,曲面及其方程:旋转曲面,柱面,二次曲面;空间曲线及其方程:一般方程,参数方程,空间曲线在坐标面上的投影。
7.多元函数微分法及其应用
多元函数的基本概念,极限,连续性,偏导数的定义及其计算法,高阶偏导数;全微分的定义,多元复合函数的求导法则,隐函数的求导公式:一个方程的情形,二、方程组的情形;多元函数微分学的几何应用:一元向量值函数及其导数,空间曲线的切线与法平面,曲面的切平面与法线,方向导数与梯度概念;多元函数的极值,最大值与最小值其求法,条件极值拉格朗日乘数法;二元函数的泰勒公式,最小二乘法。
8.重积分
二重积分的概念与性质,计算法(利用直角坐标计算,利用极坐标计算,二重积分的换元法),二重积分的应用:曲面的面积。
9.曲线积分与曲面积分
对弧长的曲线积分概念,性质与计算法,对坐标的曲线积分概念,性质与计算法,格林公式及其应用(平面上曲线积分与路径无关的条件,二元函数的全微分求积);对面积的曲面积分概念,性质与计算法,对坐标的曲面积分概念,性质与计算法。
10.无穷级数
常数项级数的概念和性质,审敛法:正项级数及其审敛法,交错级数及其审敛法,绝对收敛与条件收敛,幂级数及其收敛性,函数展开成幂级数。
四、主要参考书目
1.同济大学应用数学系:《高等数学》(第7版,上、下册),高等教育出版社2014年。
2.同济大学应用数学系:《高等数学附册学习辅导与习题选解》(第7版),高等教育出版社2014年。
文章来源:海南师范大学研究生官网
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全国硕士研究生统一招生考试,简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题,专业课主要由各招生单位自行命题(加入全国统考的学校全国统一命题)。硕士研究生招生方式分为全日制、非全日制、中外合办等。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
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