2022贵州师范大学课程与教学论学硕复试考哪些内容？报考贵州师范大学课程与教学论学硕的同学们注意啦！这里是小编整理的2022贵州师范大学课程与教学论学硕复试内容的相关信息，一起来看看吧！
2022贵州师范大学课程与教学论学硕复试考哪些内容
　　Ⅰ、考试科目
　　《课程与教学论》、《教育研究方法》
　　Ⅱ、考查目标
　　旨在考查考生有关课程与教学论的基本常识、基本概念和基本理论。要求考生系统掌握本学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
　　具体目标：
　　1.正确认识本课程的性质、任务及其研究对象，全面了解本课程的体系、结构，对课程论和教学论理论与实践有总体的认识。
　　2.学会理论联系实际，能够运用所学的课程与教学基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关教育理论问题和实际问题。
　　Ⅲ、考试形式与试卷结构
　　口试
　　Ⅳ、考查范围
　　《课程与教学论》
　　（一）课程概论
　　1.课程的概念、意义与地位
　　2.课程的历史发展
　　3.课程的影响因素
　　（二）课程的表现形式
　　1.课程计划
　　2.课程标准
　　3.课程资源
　　（三）课程目标与课程内容
　　1.课程目标
　　2.课程内容
　　（四）课程开发与学校课程建设
　　1.课程开发的一般原理
　　2.学校课程建设
　　（五）教学概论
　　1.教学的定义与教学本质
　　2.教学的历史演进
　　（六）教学目标
　　1.教学目标概述
　　2.教学目标分类
　　3.教学目标设计
　　（七）教学方法
　　1.教学方法概述
　　2.小学常用的教学方法
　　3.教学方法的选择与运用
　　（八）教学手段
　　1.教学手段概述
　　2.教学手段的选择
　　3.教学手段信息化及其对教学的影响
　　（九）教学组织形式
　　1.教学组织形式概述
　　2.常见的教学组织形式
　　3.教学组织形式的改革与发展
　　（十）教学评价
　　1.教学评价概述
　　2.学生学业成就评价
　　3.教师教学工作评价
　　（十一）教学模式
　　1.教学模式概述
　　2.当前值得关注的几种教学模式
　　3.教学模式的选择与运用
　　（十二）教学设计与实践
　　1.教学设计
　　2.教学实施
　　3.教学反思
　　（十三）课程与教学改革前沿与热点
　　1.课程改革前沿与热点问题
　　2.教学改革前沿与热点问题
　　《教育研究方法》
　　一、教育科学研究概论；
　　二、教育科学研究的特点、类型与程序；
　　三、教育科学研究的问题与假设；
　　四、文献的查找与分析；
　　五、抽样的方法；
　　六、数据的初步整理与分析；
　　七、测量研究法；
　　八、问卷研究法；
　　九、实验研究法；
　　十、质的研究法；
　　十一、行动研究法；
　　十二、个案研究法；
　　十三、叙事研究法；
　　十四、研究设计；
　　十五、教育科学研究论文的撰写
　　Ⅴ主要参考书
　　《现代教学论学程》王本陆，高等教育出版社，2017年；
　　《课程与教学论》李森、陈晓端，北京师范大学出版社，2015。
　　胡中锋.教育科学研究方法[M].北京：中国人民大学出版社，2018.
　　本文内容整理自贵州师范大学学位与研究生教育。
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