《纲要》强调加强教师职业理想和职业道德教育，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容；加强学风、教风建设，严格执行学术道德规范，查处学术不端行为。

教师岗位聘用聘期考核办法（暂行）

聘期考核是教师岗位聘用与管理的重要环节，考核结果是续聘、缓聘、解聘、调整岗位的依据，也是新一轮岗位聘用的基础。为了进一步加强我校教师岗位聘用与管理，完善科学合理的教师考核评价机制，特制定本办法。

一、考核目的与原则

1、考核结果与聘用、奖惩相结合，体现按劳分配、奖勤罚懒、择优聘用、优胜劣汰。

2、定性与定量相结合，全面考核岗位职责履行情况(业务知识水平、科研能力、教学工作实绩、政治思想表现、职业道德、组织纪律、团结协作精神和创新意识等)，综合评价岗位绩效。

3、学校考核与院系考核相结合，学校负责考核工作的统一领导与宏观指导，院系作为考核主体，负责考核工作的具体实施。

4、年度考核与聘期考核相结合，各有侧重（年度考核是对教师聘期内每年履行岗位职责情况的评价，它包括德、能、勤、绩四方面，是对教师在教学科研工作中表现出的职业道德、工作态度、敬业精神、能力、业绩的数量、质量等的评价，以定性考核为主,考核结果作为聘期考核依据;聘期考核是对教师一个完整聘期内履行岗位职责情况的全面评价，侧重定量考核。）。

5、全面要求与尊重个性相结合，鼓励教师发挥优势，创新创优，取得突出成果。

二、考核范围

凡受聘我校二级教授及以下岗位的教师均按本办法进行聘期考核（受聘一级教授岗位的教师可免予考核）。“学者奖励计划”特聘教授、东南大学特聘教授参加岗位积分，并按教育部及学校相关要求进行考核；其他岗位教师由所在单位组织考核，并报学校审批、备案。

三、考核程序

1、填写考核信息表：个人网上填写积分考核表，提供采信依据。

2、审核：院（系）、科研单位、直（附）属机构及有关职能部门对教师填写的所完成的教学、学生指导、科研、论文等工作情况进行审核。

3、述职：参加考核人员按要求在一定范围内对自己聘期内履行岗位职责情况进行述职。

4、群众评议：对定性考核部分如工作表现及工作能力评价等可采用群众集体无记名投票评价，也可采用座谈会、评议会、个别谈话、问卷调查等方式，充分听取其他教师和学生意见进行评定。

5、专家评议：各单位聘用和考核委员会组织一定的校内外专家对参加考核人员进行评议，对其履行岗位职责及工作绩效进行认定，初步确定考核结果，写出具体评语，并针对出现的问题如何改进提出建议和要求，为教师的专业发展提供全面有效的指导和服务，帮助教师扬长避短，使学校的教学科研工作朝着既定目标发展。

6、反馈：将考核结果反馈给考核对象，促使其进一步明确目标、改进工作、提高水平。

7、公示：在本单位范围内公示教师个人业绩和初步考核结果。

以上为【教师考核聘任和评价的首要内容】的所有答案，如果你想要学习更多这方面的知识，欢迎大家前往高顿教育官方网站！