드同学：
均分了，但是因为甲或者乙带队，所以需要乘以一个2！，约掉了
드同学：
但是这样算出来就是B啊
展开드同学：
没有除2
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其他回答
芊同学
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冯老师
做出全班的总分除以全班的总人数得到全班的平均分做出全班的分数与平均分的差的平方和除以全班总人数得到方差.
解某班人随机平均分成两组
两个组的平均分分别是.
全班的平均分是
全班的方差是.
故答案为.
本题考查平均数与方差是一个基础题本题解题的关键是正确利用加权平均数的公式不要出错.
解某班人随机平均分成两组
两个组的平均分分别是.
全班的平均分是
全班的方差是.
故答案为.
本题考查平均数与方差是一个基础题本题解题的关键是正确利用加权平均数的公式不要出错.
自同学
某班名同学的数学成绩为人分人分人分人分则这组数据的众数和平均数分别是(...
汪老师
根据加权平均数的计算公式就可以求出平均数根据众数的定义就可以求解.
在这一组数据中分是出现次数最多的故众数是分
这组数据的平均数为(分)
所以这组数据的众数和平均数分别是(分)(分).
故选.
本题为统计题考查众数和加权平均数的意义解题时要细心.
在这一组数据中分是出现次数最多的故众数是分
这组数据的平均数为(分)
所以这组数据的众数和平均数分别是(分)(分).
故选.
本题为统计题考查众数和加权平均数的意义解题时要细心.
c同学
【排列组合】严格按照分步计数原理来找出这个解法的问题把六个不同的物品平均分为三堆...
刘老师
1.不能编号的原因跟排列组合之间的区别是一致的.“从m个球中取n个球”这是组合“从m个球中先后取n个球”则是排列2.原题目并没有按顺序分为三堆的意思实际操作的分堆顺序那是解题的过渡阶段最终还得还原也就是说你所列出的解题方法确实符合分步计数原理但这仅是解题过程的一部分.你可以理解为你可以编号但是最终得把编号取消编号只是解题需要.3.你也应该知道组合是在排列的基础上消除内部排列的结果这可以从公式上理解.本题刚好体现了这一点你先要用排列来解题（即是应用分步乘法计数原理）最后消除内部排列得出结果.
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