我国自上个世纪80年代引进西方管理会计以来，在理论和实践应用上，都取得了一些成功的经验。但无论从研究的广度和深度上，还是在实践中的应用程度上，同西方发达国家相比都有较大差距，难以适应我国市场经济进一步发展和深化改革的需要。现阶段我国管理会计人员整体管理水平偏低，难以承担管理会计师在企业管理中所应承担的[*{a}*]者、组织者、顾问、规划与整合专家等多重角色。我国的企业财经管理界，无论是实务工作者还是学术界人士，在管理会计的研究和实践中也十分强调管理会计在企业经营发展中的重要作用。财政部印发的会计行业中长期人才发展规划(2010—2020)中指出，到2015年，要实现高级、中级、初级会计人员比例为5：35：60;到2020年，使这一比例为10：40：50。[4] 国内目前持证会计人员达1500万之多，但高级会计人才不足40万，且以传统的财务会计知识体系为主要专业技能，真正管理会计人才初步缺口已达560万。另外，企业经营管理面临着向科学化、精细化管理转型的巨大挑战，在我国推行管理会计的职业化，培养专业的管理会计师已势在必行。

 

　　财政部财政科科研所所长贾康曾强调：“中国注册管理会计师，是根据我国《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》总体要求，根据《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》具体指导，配合财政部、证监会、银监会、审计署、保监会印发《企业内部控制基本规范》的精神的要求，在国资委中国企业联合会、中央财经大学等高校、研究机构的指导支持下，形成的本土化的、具有中国特色的注册管理会计师资格体系。在借鉴国际上注册管理会计师考试经验的基础上，在结合着我国的具体实际，经众多专家的共同讨论与研究下，已经初步设计了中国注册管理会计师考试的六门课程：《企业内部控制——方法、技术、案例》、《金融工具应用于资本运营》、《管理会计实务操作与应用》、《商业模式创新与企业战略管理》、《企业法律风险防范与应对》与《企业信息化管理与应用》。这六门课程都属于我国注册管理会计师应具备的知识和技能，反映了一个合格注册管理会计师应有的知识结构，符合我国目前经济发展状况。中国的管理会计人才缺口不少，在国际竞争、升级换代。做大做强的努力中，我国企业经营管理面临着向科学化、精细化管理转型的巨大挑战，在我国推行管理会计的职业化，培养职业的管理会计师，这种课程及相对应的资格规划机制，必然发挥积极的作用。”

 

　　名人名言：发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。