为切实推进学院内涵式发展，不断提高本科教学水平和人才培养质量，惠州学院启动了第二次本科教学自我评估工作，今年6月中旬至11月上旬，已顺利完成了各单位自评、专家组实地评估和评定成绩三个阶段的评估工作。
 
　　10月27日至30日，专家组分别听取了17个系（部）本科教学自我评估情况汇报。各系（部）围绕办学指导思想、教学管理、师资队伍和教学改革、教学运行、人才培养质量等方面作了汇报。
 
　　专家组按照《惠州学院本科教学自我评估指标体系》，通过查阅资料、实地考察、听课访谈等方式，对各系（部）本科教学工作进行实地评估。
 
　　11月5日，专家组举行意见反馈会，刘国栋副院长、专家组成员、教务处负责人和各系（部）主任、副主任等参加了会议。会上，由校内25名专家组成的评估小组就各系（部）在教学管理、教师队伍和教学改革、教学运行、人才培养质量、座谈会、听课（巡课）、附加分等七个评估项目提出具体评估意见。大家认为，惠州学院本科教学整体情况良好，但是，通过座谈发现，惠州学院还存在重实践教学轻课堂教学、重社团活动轻课堂教学活动、重教材讲授轻知识原理拓展的问题；通过听课检查发现，课堂教学还存在气氛沉闷、“满堂灌”现象，学生听课注意力不集中等问题。
 
　　在听取各个评估小组汇报后，刘国栋强调，教学是高校的工作核心，通过教学自我评估这种“自亮家丑、自找软肋”的教学管理方式，将有效地促进学院进一步提高教学质量，使学院对本科教学状况了然于胸。学院应该在自我评估的基础上进一步建立自我检测、自我诊断、自我反馈、自我调控、自我提高的长效机制，不断提高学校的教学管理水平和人才培养质量。
 
　　文章来源：惠州学院网

 
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