抓不住重点和难点
 
　　学习方法不当的同学，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。
 
　　学习无计划
 
　　“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些同学对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”.
 
　　不会科学利用时间
 
　　时间对每个人都是公平的。有的同学能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的同学虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的同学不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。
 
　　不求甚解，死记硬背死
 
　　记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或同学不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，往往会采用死记硬背的方法。
 
　　不能形成知识结构
 
　　知识结构是知识体系在同学头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的同学单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种同学对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”.这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
 
　　不善于科学用脑
 
　　这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
 
　　不会听课
 
　　这主要表现在：以为老师是网上讲课看不见！开小差！对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听授课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与老师的讲述保持同步，而不让自己的思路与老师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等。
 
　　理论与实际脱离
 
　　理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”.而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。

 
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