2022贵州师范大学中学语文教学论考研复试大纲已经发布了！其具体内容有哪些呢？为了节省大家宝贵的复习时间，高顿小编特此为大家整理了贵州师范大学中学语文教学论考研复试大纲的有关内容，一起来看看吧！
一、考查目标
掌握本学科的理论基础和系统的专门知识，了解国内外课程与教学论发展的趋势，熟悉所攻方向的重要史料与文献；理解现代教育观念，基本掌握语文教育的实践能力及语文教育学科研工作能力，能够进入学科前沿并找到创造发明的突破口，具有语文教育的理论和实践的创新观念和创新能力。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间5-8分钟
（二）答题方式
答题方式：口试
（三）试卷内容结构
语文课程、教材、教法、教育史等方面基本知识。
（四）试卷题型结构
每套题三个，选答二个。皆为分析论述题，每题50分，共100分。
三、考查范围
绪论
1.课程论与教学论；2.语文课程与教学论的研究对象和任务；
3.语文课程与教学论的形成和发展过程。
（一）语文课程性质
1.语文课程的含义；2.语文课程的特点；3.语文课程的价值。
（二）语文课程目标
1.语文课程目标的定义；2.义务教育阶段语文课程目标；3.普通高中阶段语文课程目标。
（三）语文课程标准
1.语文课程标准的历史沿革；2.语文课程标准的基本理念；3.语文课程标准的内容结构。
(四)语文课程内容
1.语文课程内容的含义；2.语文课程内容选择。
（五）语文教材的编制
1.语文教材的内涵和功能；2.语文教材编制的新理念和构成要素；3.语文教材的结构类型。
（六）语文新课程教科书评价
1.小学语文新课程教科书评价；2.初中语文新课程教科书评价；3.高中语文新课程教科书评价。
（七）语文课程资源
1.语文课程资源的定义；2.语文课程资源的开发与利用；3.语文地方课程与校本课程。
（八）识字写字教学
1.识字写字教学目标；2.识字写字教学的方法与策略。
（九）阅读教学
1.阅读教学目标；2.阅读教学方法；3.阅读教学过程。
（十）写作教学
1.写作教学目标；2.写作教学方法；3.写作教学过程。
（十一）口语交际教学
1.口语交际教学目标；2.口语交际教学方法；3.口语交际教学的过程与设计。
（十二）语文综合性学习与语文研究性学习
1.语文综合性学习与语文研究性学习的目标；2.语文综合性学习与语文研究性学习的过程与设计；3.语文综合性学习与语文研究性学习的组织与指导。
（十三）语文教学评价
1.语文教学评价的定义；2.语文学习评价；3.语文教师评价；
4.语文考试。
（十四）语文学习心理
1.行为主义、认知主义、建构主义和后现代主义学习理论；2.智力因素、非智力因素、多元智能理论与语文学习；3.中小学生语文学习的心理特点
（十五）语文学习方式方法和习惯
1.语文学习方式；2.语文学习方法；3.语文学习习惯。
（十六）课外语文学习
1.课外语文学习的价值；2.课外语文学习的特点；3.课外语文学习的指导。
（十七）语文教师
1.语文教师的角色定位；2.语文教师的基本素养；3.说课与评课。
（十八）中国古代语文教育概述
1.中国古代语文课程；2.中国古代语文教材；3.中国古代语文教学；4.中国古代语文教育家；5.中国古代语文教育论著
（十九）中国现代语文教育概述
1.中国现代语文课程；2.中国现代语文教材；3.中国现代语文教学；4.中国现代语文教育家；5.中国现代语文教育论著
四、参考书目
张中原、徐林祥主编《语文课程与教学论新编》，江苏凤凰教育出版社，2007年版。
本文内容整理自贵州师范大学学位与研究生教育。
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