2023年心理学考研312统考试题及答案解析最新公布，考试题型主要有选择题、简答题、综合题等。想选择心理学专业考研的同学可以跟着学姐一起来看看2023年心理学考研312统考试题及答案解析，提前做好报考准备。
2023年心理学考研312统考试题及答案解析最新公布！
　　一、单项选择题
　　1.铁钦钠认为心理的元素包含()
　　A.感觉、知觉、情感B.感觉、表象、知觉
　　C.感觉、表象、情感D.感觉、记忆、表象
　　【参考答案】C，本题考查普通心理学-心理学概述-心理学史的内容，铁钦纳认为可以把意识经验分析为感觉、表象(意象)和情感(激情)三种元素，并组成其他复杂的心理现象，感觉是知觉的元素，表象是观念的元素，情感是情绪的元素。故本题选C。
　　2.一个中风患者，无法保持身体平衡，很有可能是损伤到了()
　　A.海马B.小脑
　　C.中脑D.桥脑
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-生理基础的内容。题眼“身体平衡”，判断为小脑损伤。故本题选B。
　　3.刺激左半球中央后回上部细胞会引起()
　　A.左侧上肢运动B.左侧上肢的某种感觉
　　C.右侧下肢的运动D.右侧下肢的某种感觉
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-生理基础的内容。题眼“中央后回上部”，中央后回对应顶叶躯体感觉区，上下倒置对应下肢。故本题选D。
　　4.双歧图通常用来说明知觉过程中()
　　A.大小与距离的关系B.时间与空间的关系
　　C.恒常与变化的关系D.对象和背景的关系
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-知觉特性。双歧图形是知觉选择性/对象性的典型例子，即对象与背景的关系。故本题选D。
　　5.关于睡眠不同阶段正确的()
　　A.睡眠锭发生在深度睡眠阶段
　　B.深度睡眠结束之后，马上进入快速眼动睡眠阶段
　　C.快速眼动睡眠阶段会出现高频率、低波幅的脑电波
　　D.从睡眠阶段一到四脑电波的频率逐渐降低，波幅逐渐变大
　　【参考答案】C，本题考查普通心理学-意识。睡眠锭主要发生在睡眠的第二和三阶段;深度睡眠后不是立马进入REM阶段;快速眼动睡眠阶段脑电波类似清醒的脑电波即高频低幅脑电波;睡觉阶段一到四的过程中会有高频的睡眠锭出现并不是频率逐渐降低波幅变大;故本题选C。
　　6.小宁上周日参加了“歌唱祖国”比赛，演出盛况至今记忆犹新、历历在目，这种记
　　忆属于()
　　A.语义记忆B.情景记忆
　　C.短时记忆D.程序记忆
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-记忆-记忆的种类的内容。情景记忆是对个人亲身经历过的、在一定的时间和地点发生的事件或情景的记忆;语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关;短时记忆是1分钟以内容量有限的记忆;程序记忆是指如何做事情的记忆或如何掌握技能的记忆;故本题选B。
　　7.关于艾宾浩斯记忆的研究错误的是()
　　A.采用节省法测量保持量
　　B.发现了首因效应和近因效应
　　C.遗忘的进程表现为先快后慢
　　D.采用无意义音节作为记忆的材料
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-记忆-遗忘的内容。艾宾浩斯遗忘曲线研究的特色采用无意义音节、节省法并发现遗忘规律先快后慢，并没有提及首因和近因效应。故本题选B。
　　8.邓克尔的一项研究要求被试利用一盒火柴，一盒图钉把一根蜡烛安放在墙壁上且要求蜡烛与墙面平行，许多被试不能完成任务。该研究所反映的影响问题解决的因素是()
　　A.功能固着B.思维定势
　　C.认知风格D.表征方式
　　【参考答案】A，本题考查普通心理学-思维-问题解决内容。邓克尔盒子的实验是功能固着经典实验。故本题选A。
　　9.能够区分语义的最小语音单位是()
　　A.语素B.语词
　　C.音位D.句子
　　【参考答案】C，本题考查普通心理学-言语-概述的内容。语言是按层次结构组织起来的，其表达的基本形式是句子，句子是独立表达比较完整语义的语言结构单位，语言中可以独立运用的最小单位是词，最小的音义结合单位是语素，能够区别语义的最小语音单位是音位。故本题选C。
　　10.图式影响言语理解对应的水平是()
　　A.语素水平B.词汇水平
　　C.短语水平D.篇章水平
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-言语-言语理解的内容。言语理解三水平为词汇理解、句子理解和篇章理解。篇章理解的主要影响因素有图式、文章标记、推理、语境。故本题选D。
　　11.接收性失语症的表现是()
　　A.能听懂别人说什么，但写不出来
　　B.听不懂别人说的话，但表达流畅
　　C.大脑没有受损，但听觉器官受到了损害
　　D.能听懂别人说什么，但发音困难，说话费力
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-言语-言语生理机制的内容。威尔尼克区，位于颞叶上方、靠近顶叶处，是言语听觉中枢，与理解口头语有关，受损产生听觉性/接收性失语症。病人说话时语音语法好像正常，但说出的话没有意义，还会对词义做出错误的估计。即“听不懂但表达流畅”。故本题选B。
　　12.行为和动机的关系错误的是()
　　A.同一行为可能有不同的动机
　　B.不同的行为可能有同一动机
　　C.动机强度和行为效率之间是一种U型曲线
　　D.主导动机和从属动机组成个体的动机系统，推动个体的行为
　　【参考答案】C，本题考查普通心理学-动机-动机与效率关系内容。注意判断类选择题，该题为“错误的是”C选项缺失“倒”。故本题选C。
　　13.关于饥饿表述正确的是()
　　A.饥饿中枢位于丘脑的两侧
　　B.刺激饥饿中枢会导致动物停止进食
　　C.体内血糖水平的高低与饥饿无关
　　D.胃壁收缩不是产生饥饿的必要条件
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-动机-生理动机的内容。饥饿中枢位于下丘脑两侧;刺激厌食中枢会导致动物停止进食;饥饿感的一个重要指标就是血糖水平;胃壁收缩与饥饿状态有关但不是必要条件。故本题选D。
　　14.当人们受到侵犯时，需要做出诸如回避或反击的决策，根据拉扎勒斯情绪认知评价理论，处于阶段()
　　A.初评价B.次评价
　　C.再评价D.终评价
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-情绪理论的内容。拉扎勒斯情绪的三级评价，初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度;次评价是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度;再评价是指人对自己的情绪和行为反应有效性和适宜性的评价;该题“做出行为决策”为次评价。故本题选B。
　　15.通过改变对情绪事件的理解和评价来调节情绪，这种策略是()
　　A.控制修正B.认知重评
　　C.注意转换D.情绪重评
　　【参考答案】B，本题考查普通心理学-情绪-情绪调节的内容。控制修正是通过改变情境中各种不利的情绪事件来实现的，情绪调节者试图通过控制情境来控制情绪的过程和结果;认知重评即认知改变，个体通过改变对情绪事件的理解和评价而进行情绪调节;注意转换主要包括分心和专注两种策略;无情绪重评策略。故本题选B。
　　16.不属于戈尔曼工作能力架构的是()
　　A.自我觉察B.社交觉察
　　C.人际关系管理D.一般管理能力
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-能力-情绪智力的内容。本题属于彭聃龄教材原文再现题，戈尔曼EQ架构包括：自我察觉、自我管理、社交察觉和人际关系管理。故本题选D。
　　17.根据斯滕伯格的智力情境亚理论，情境智力包括()
　　A.适应环境、塑造环境、选择新环境的能力
　　B.编码、保持和提取信息的能力
　　C.操作、获得和加工知识的能力
　　D.同时加工和继时加工信息的能力
　　【参考答案】A，本题考查普通心理学-能力理论的内容。斯滕伯格情境亚理论原文再现，情境亚理论包括对环境的选择、适应和塑造。故本题选A。
　　18.小琦喜欢独处、对人冷漠、不近人情、孤僻、爱挑剔，据此推测，他在艾森克人格的维度是()
　　A.外倾性B.神经质
　　C.开放性D.精神质
　　【参考答案】D，本题考查普通心理学-人格-人格理论的内容。讲义原文再现“精神质维度上得分高的人可能是孤独、不关心他人、难以适应外部环境、不近人情、感觉迟钝、与别人不友好、喜欢挑衅、做一些稀奇的事且不顾危险的。”故本题选D。
　　19.小波爱冒险爱刺激，他属于的人格类型是()
　　A.T型人格B.A型人格
　　C.B型人格D.C型人格
　　【参考答案】A，本题考查普通心理学-人格-人格类型理论的内容。题眼“爱冒险”为T型人格。故本题选A。
　　20.下面关于婴儿大动作动作发展顺序说法正确的是()。
　　A.翻身-无支撑坐-原地跳跃-上楼梯
　　B.翻身-无支撑坐-上楼梯-原地跳跃
　　C.无支撑坐-翻身-原地跳跃-上楼梯
　　D.无支撑坐-翻身-上楼梯-原地跳跃
　　【参考答案】B，本题考查婴儿动作发展。儿童最先学会抬头和转头，然后是翻身和坐，接着是使用手和臂，最后才学会腿和足的运动，能直立行走和跑跳。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头→翻身→坐→爬→站→行走的方向成熟的。最早上下楼梯时间是19.3个月，双脚跳时间26.7个月。故本题选B。
　　21.小妍在幼儿园玩拼图时一直在自言自语，“这块放这里......这块不合适......该放哪里呢......这样不对......”，根据皮亚杰的观点，这种言语属于()。
　　A.自我中心言语B.独白言语
　　C.前言语D.社会性言语
　　【参考答案】A，本题考查幼儿的自我中心言语。题干可知属于儿童自言自语，不属于社会性言语。独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的语言。故本题选A。
　　22.发展心理学的目标是()。
　　A.促进心理学研究技术的发展B.揭示人类进化的过程
　　C.描述、解释、优化发展D.揭示教育与心理发展的相互关系
　　【参考答案】C，本题考查发展心理学的目标。发展心理学的目标是描述、解释、预测和控制。故本题选C。
　　23.最适合回答个体发展中年龄效应的研究设计是()。
　　A.横断设计B.纵向设计
　　C.双生子设计D.回溯设计
　　【参考答案】B，本题考查发展心理学的研究设计。年龄效应是指年龄对发展的影响，本题选项中只有B可以揭示年龄发展带来的影响。故本题选B。
　　24.下列选项中，属于青春期个体的独有特征是()。
　　A.思维的自我中心性
　　B.自我意识的飞跃式发展
　　C.生理变化对心理活动明显的冲击性
　　D.成人感与幼稚感并存带来的冲突和矛盾
　　【参考答案】D，本题考查青春期的发展。成人感与幼稚感并存带来的冲突和矛盾只有青春期有，故本题选D。
　　25.在一项研究中，研究者要求儿童在半分钟内“什么都不想”，儿童最有可能报告自己做到这一点的年龄是()。
　　A.5岁B.8岁
　　C.11岁D.14岁
　　【参考答案】A，本题考查元认知的范畴。元认知是个体对自身认知活动的认知，研究表明4-5岁儿童通常会高估自己的能力。故本题选A。
　　26.认为“学生课堂学习是有意义的接受学习”，该心理学家是()
　　A.桑代克B.布鲁纳
　　C.奥苏伯尔D.维特罗克
　　【参考答案】C，本题考查学习的基本理论中奥苏伯尔“有意义接受”说的基本观点，题眼是“学生课堂学习是有意义的接受学习”，这是奥苏伯尔的主要观点。故本题选C。
　　27.《中庸》提出“博学审问慎思明辨笃行”的学习过程观，与这一理论相符合的现代学习观是()
　　A.认知学习观B.人本主义观
　　C.联结学习观D.发现学习观
　　【参考答案】A，本题考查认知学习观观点，认知学习观认为学习的实质是主动地形成认知结构的过程，“博学审问慎思明辨笃行”的学习过程观体现了认知学习观的观点。故本题选A。
　　注：文章内容来源于网络，仅供参考
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