《2016中国高等职业教育质量年度报告》显示，近年来高职学生具有较好的发展潜力，月收入连续5年增长，专业相关度稳中有升，就业满意度呈上升趋势。这看上去是个不错的现象，但是跟传统的“学历教育”比起来，中国的职业教育发展还有很多困难需要克服。
 
我国实行职业资格与学历文凭并行的人才培养制度，换句话说，除了完成九年义务教育的小学、初中阶段，高中时选择职业教育或者普通高中在法律层面都是平等的，不过，这也成了企业单位判断一个人能力的分隔点。
 重视学历而轻视职业资格
 
好学生都考上了普通高中，优秀的可以考上重点高中，职业学校被认为是“差生”的聚居地，这是社会对于职业教育的错误认识，也是职业教育“社会形象”的尴尬。在推广职业教育的文件中，很多都用了“蓝领工人的摇篮”，而不是今天特别流行的“大国工匠”和“匠人精神”。此外，财政拨款也是重学历教育而轻职业教育，2015年有73所职业教育学校生均拨款水平低于6000元，占259所职业院校的四分之一，接受来自社会和校友的捐助几乎没有。
 
职业教育天生带有瓶颈，导致职教毕业生无法获取本科甚至研究生以上学历，更不会获得学位证，而几乎所有的公司对员工的要求都有学历一栏，大多数标榜了“本科以上”学历，给职业教育学生的个人发展带来了不小的困难。
 资格证书也是职业评价的重要形式
 
职业院校的毕业文凭在社会轻视的大背景下，没有竞争力，而要求考取一些资格证书就成了证明能力的一项好办法。此前，职业教育学校把职业教育当做“考证教育”，各种资格证书泛滥，学生虽然可以通过考试，但是并没有真正掌握知识，收获能力，原因是很多证书没有必要，还有很多证书没有含金量，花点钱就可以拥有，这也给职业教育蒙上了一层灰色。
 
这种“舍本逐末”的教育体制终于在国家取消了一批又一批可有可无的职业资格认证后得到控制，同时，职业资格作为一种人才评价体制，一般由一定权威性的第三方机构或者协会来评价，使得接受职业教育的学生，在取得学历证书的同时，通过资格证书获得就业优势，彰显能力。
 
另外，随着我国产业结构不断升级优化和国际化发展趋势明显，引进多种国际资格认证体系进入中国也成为大趋势。
 职业资格培养不忘市场需求
 
越来越多的人认识到职业教育对于国家发展的重要性，各行各业都需要高素质的技能人才。与此同时，职业教育因紧跟市场发展和产业节奏，对于行业趋势有很好的把控能力，逐渐得到了社会各界的重视。尤其是市场需要什么样的人才，职业资格就会有相应的发展。
 
简单地说，有些行业需要准入资格，如会计、银行、券商以及基金等行业，既要保证入行人的基本专业技能，在发展高精尖人才的时候，也有相应的资格证书，如金融风险领域的FRM资格认证。FRM中文叫做金融风险管理师，是全球金融风险管理领域顶级的权威国际资格认证，也是金融行业高端人士的必备资格证书，具有很高的权威性和专业性。
 
国家目前有计划推行职业资格和学历证书的“两证融合”，FRM这样的国际证书一定是国家肯定并大力推广的证书之一，很多大城市已经开始将FRM持证人选为人才引进计划的目标，FRM也帮助很多非金融行业人士成功进入金融行业发展，帮助很多学历没有优势的朋友在岗位竞争时逆袭名校生。
 
高顿FRM研究中心主任冯伟章表示，国家对职业资格证书开始清理之后，职业资格证书迎来新的发展与认可，尤其是国际权威的资格证书，给行业发展和人才建设带来新思路，FRM就是具有代表性的资格证书之一，世界认可，具有金钱买不来的专业培养体系，并且随着国际金融业的发展不断优化着，让每一个FRM持证人都能适应*7的挑战。 
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