随着2019年注会审计科目新教材的出版，2019年审计科目的备考正式拉开序幕。与其他科目最显著不同的是，审计科目的术语较多，且大多与字面意思完全不同，很多考生感觉晦涩难懂。此外，审计工作不像会计工作的普遍性那么强，又给审计科目的学习增添了一层神秘面纱，不少考生都感觉到畏惧。为了更好地帮助大家战胜困难，提高审计科目的主观题得分率，本文将从近三年审计科目主观题展示、学习策略等方面进行详细介绍，期待大家收获满满。
近三年审计科目主观题考点展示
 

 
审计科目主观题特色介绍与审题注意事项
审计科目主观题与其他科目主观题相比，差异非常明显，其他科目的主观题以计算、简答为主，但审计科目的主观题基本属于判断+依据或改正的模式呈现，这就对考生的审题提出了更高的要求。常见的题干提问方式如下：
1.“请分别判断上述事项做法是否恰当，并说明理由。”这种提问方法意味着每个事项的做法无论是否恰当均需要说明理由，考生通常会遗漏对做法恰当的事项说明理由。
2.“请分别判断上述事项做法是否恰当。如不恰当，请说明理由。”这种提问方法意味着只有做法不恰当的事项才需要说明理由，做法恰当的直接判定即可，无需说明理由。考生往往会对做法恰当的事项也说明理由，画蛇添足，浪费时间。
3.“请分别判断上述事项做法是否恰当。如不恰当，请给出恰当建议或做法。”这种提问方式意味着不恰当的做法需要改正，给出正确的做法即可。无论恰当还是不恰当的做法，均无需给出判定依据。
4.“请分别判断上述事项做法是否恰当，并说明理由。如不恰当，请给出恰当建议或做法。”这种提问方式意味着无论做法是否恰当均需要给出理由，对于不恰当的做法再改正。考生不能遗漏每个提问。
温馨提示
1.受新审计准则的影响，2019年教材第3、7、9、15章内容变化较大，考生需要对这几章内容重点学习，重点掌握；
2.审计主观题得分率最低标准：简答题25分，综合题11分。低于这个得分率的考生，就需要重视了；
3.学习审计科目时，首先要把第一章的重点概念完全弄懂并会通俗理解，例如：认定，发生，存在等等，这是整个审计科目的基础；进而学习2-8章的其他概念，为后续的四大实务循环学习打下坚实的基础；在学习四大循环时，不能仅仅学习审计内容，需要结合会计处理，掌握整个流程的所有业务处理，只有掌握正确的会计处理，在后面的风险评估与风险应对的综合题才能顺利得分；四大循环结束后，需要逐个攻克13-17章的特殊事项，每个特殊事项内容都比较多，且需要一定的理解性，不能掉以轻心；审计报告也是如此，既要会判断，又要会续写，理解与记忆并重；最后三章的内容无论如何必须全盘掌握，属于整本审计教材中最容易理解，且考频较高的内容。按照这个顺序来学习，审计整体的得分率都会有一个提升；
4.审计主观题答题语言要求较高，考生在第一轮基础学习阶段时，就需要进行逐章主观题训练，如果集中到二轮强化阶段再进行训练，学习效果会受一定影响；
5.首次参加审计科目考试的考生，建议不要在通过会计之前参考。会计与审计两科关系非常密切，而且审计的很多业务流程以会计处理为基础，离开了会计基础，审计将无从谈起。建议打算参加审计科目考试的同学，要么先通过会计考试，要么会计与审计放在一起考；
6.由于新准则与原准则差异较大，考生在学习2016年以前的真题时，需要注意新旧准则的变化，以免被误导。
最后，预祝大家2019年审计科目考试顺利通关。
本文为注册会计师（ID：gaoduncpa）原创，作者注会菌。

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