随着互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术的广泛应用，数字经济迅猛发展，催生了大批新产业、新业态、新模式，给整个经济环境和经济活动带来深刻变化，商科人才在业态、岗位间跨界明显加快。

 

　　同时，“增强职业教育适应性，深化产教融合、校企合作，深入实施职业技能等级证书制度”，关于职业教育相关的一系列工作报告内容都提出：“提升职业教育培养高素质技术技能人才的能力，需要进一步深化产教融合，积极对接国家发展战略和区域发展重点，从产业升级和企业发展的需求侧探索职业教育人才培养供给侧的创新，促进教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接，加速职业教育资源与企业资源高效整合，推进学历教育与社会化培训深度融合。”

 

　　数字经济背景下社会需要什么样的商科人才？以社会需求为导向，讨论商科专业建设、商科人才培养体系建构、培养方案制定、培养模式创新，探索跨专业、跨学院、院校、跨行业、跨业界的协同育人机制，高顿教育充分将数字经济背景下的新理论、新实践、新技术、新产业、新业态融入到商科专业内涵建设和人才培养中，助力高校培养具备新商科思维的高端人才。
 

　　凭借多年的教学实践和行业观察，为满足经济发展前沿的一线企业对新型人才的需求，在教育部的指导下，高顿教育积极参与“产学合作、协同育人”项目，将ACCA、CMA、CFA、FRM、USCPA等国际高端财经证书与高校人才培养计划相结合，通过学科共建的方式，提升高校在会计、金融人才培养计划上的改革与创新，并在师资培训、实习基地建立等方面与各大高校展开深度合作，举办各类青年商赛、领袖论坛等活动，为在校学子搭建展现综合实力的舞台，为行业发掘后起之秀，助力人才脱颖而出。

 

　　在一系列校园活动中，携手中南财经政法大学，助力由全国会计专业学位研究生教育指导委员会、教育部学位与研究生教育发展中心主办的第六届中国MPAcc学生案例大赛；与IMA协会联合主办创新型管理会计实践论坛等活动，也深受学员、在校师生和财经人士好评。在2022年5月与微软一起发起了“Youth-storm商业分析挑战赛”，是全国大学生商业策划及商业分析领域中层次高、规模大、参赛范围广的全国性赛事，也是深化校企合作的一次全新尝试，在提升大学生理论实践能力的同时积极探索产学研的进一步融合。

 

　　近年来科技创新教育快速发展，构建了覆盖多品类、多元化的教育生态圈。高顿教育早在几年前就已成为国内拥有5家ACCA“白金级”资质的教育合作伙伴，2021年再次获得国际认可，成为国际精英商学院协会（AACSB）机构会员。

 

　　在校企合作与产教融合的实践上，各方面应当持续关注当代大学生学习与职业成长的需求，持续为年轻人搭建通往梦想的舞台，提升在校大学生职业及就业能力。

　　本文来源：人民网