随着我国经济逐渐步入数字化转型的新阶段。为响应国家数字化战略导向，各行各业都在进行数字化转型。

 

　　伴随《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等教育新部署，推进数字化技术与教育管理、教学实践的深度融合，推动数字教育新基建、新模式、新格局和新生态建设，不断提升教育现代化水平，成为高校数字化改革教育新方向。

 

　　建立以人与机构为核心的教育行业统一赋码体系，将教育数据逐步转化为数据服务能力，打通数据所有单位、使用单位与应用服务提供单位之间的共享通道，以数据充分共享支撑教育领域数字化改革等，也是高校数字化教育将要探讨的话题。

 

　　高顿教育一直高度关注财会行业数字化的转型与升级，我们坚持技术革新，以实现用更智能、更高效创新的方式来培养未来职场所需的综合性专业人才。

 

　　2023年开年之初，高顿教育特牵头邀请南京各大高校、雇主企业、ACCA官方协会举办高校人才发展会议，共同探讨高校数智人才发展与培养的新方向，展望新的一年。
 

(高顿教育南京片区大校长刘夏青致欢迎词)

 

　　会议开场，高顿南京片区大校长刘夏青首先致欢迎辞，表达了高顿教育对于财会行业数字化的转型与升级的高度关注，以及坚持技术革新，用更智能、更高效创新的方式来培养未来职场所需的综合性专业人才的决心。

 

　　同时，刘夏青校长也积极鼓励与会各方借本次平台能够实现资源、信息互联，助力产出更优质的高校教育培养成果，共同打造数智教育的美好明天。
 

(ACCA中国内地市场发展主管周慧玲介绍ACCA专业资格的全览与发展)

 

　　随后，ACCA中国内地市场发展主管周慧玲展开介绍了ACCA专业资格的全览与发展。作为一家蓬勃发展的国际专业会计师组织，秉承极其严格的专业要求与道德标准，目前ACCA在中国拥有28,000名会员及167,000名未来会员，并在北京、上海、广州、深圳、成都、沈阳、青岛、武汉、长沙、香港特别行政区和澳门特别行政区共设有11个办公室。

 

　　当前，在ACCA专业资格的学习内容设计中，数据分析力的提升也是培养的核心目标之一。ACCA协会亦积极拓展和高校、政府间的合作，与合作院校共同引领变革—在ACCA方向班课程体系中强化数智内容的教学实践。
 

(ACCA中国政策洞察经理练瑾雯解读中国高校智能财会教育发展研究报告)

 

　　ACCA中国政策洞察经理练瑾雯在会议中为各位嘉宾解读了中国高校智能财会教育发展研究报告。其中重点指出72%的高校已经开设智能财会的专门招生方向或专业课程，高校开展智能财会教育改革已是大势所趋。其中81.6%的高校表示开设智能财会课程的最重要驱动力还是为了满足就业市场的需求变化。
 

　　就数智化改革思考，南京理工大学经济管理学院游书记最先提出，学校的课程四年一个学制，通常也是四年做一次调整改革，数字化改革教育对学校学科设置、课程调整提出了很大挑战。该发言引起共鸣，在座嘉宾与老师展开了相关思考与交流。

 

　　南京审计大学金审学院会计与审计学院庄书记也同时反映，教育改革对“师”、“生”共同提出要求，改革要面对的首先是来自老师层面源于传统教学理念所产生的反对声音，其次才是学生的适应与调整。
 

　　雇主嘉宾昝总监从求职时期的三个故事出发，阐述了在过去的十多年里，随着社会技术的变革，数字化时代下，雇主企业的用人标准已经发生了很大的调整，对求职者的实践能力、数据分析技能、软实力提出更高的要求，而这些也是现在的高校培养所不足的地方。
 

　　面对雇主嘉宾的分享，南京信息工程大学商学院孙书记首先提出疑问，雇主企业在新的数智化时代下对求职者提出的具体要求高校应如何具体响应较为科学高效。
 

　　练瑾雯提出尽早将案例分析引入课堂获得响应，在座老师与企业嘉宾展开了关于近年来求职者心态变化与能力变化的交流。在一片热烈的讨论和交流后，会议圆满落幕。

　　本文来源：中国日报