你对“学霸”的定义是什么？是从没翘过一堂课，经常跑图书馆，时时刻刻都在学习的那一群？还是说，只以成绩论高下，分数高的就是“学霸”。

校园里每逢期末考，似乎总会出现这样一种怪相，平时恨不得把一天分成两天用，上课专心听讲，课后认真复习的人，最后考出的成绩，却和一些，甚至临考前一个晚上才突击复习的人，相差无几，甚至，分分钟被后者赶超了。

一学期的努力，似乎瞬间就被别人轻描淡写的那句“认真学习有什么用，还不是考得没我好”给抹杀了。

既然努力和收获不成正比，那么用功还有用么？大学考试，真的该让“学霸”和“伪学霸”都各得其所么？

最近兰州交大的三名“学霸”写信给校长，直言考试不公平。看着他们信中所描述的场景，我似曾相识。

同样的一道题，每一届的考卷上都会出现，而且一字不差。

有时，只是给题目进行了一个简单的“变形”，每一年只是在题干里换了个数值。

更让人无奈的是，老师在批阅试卷时，一些平时关系不错的学生，就算答得差强人意，也总能拿到满分。而一些，平时和老师几乎零交流的，则严格按照答题标准来评判，有时候，一个错别字出现，一分就没了。

大一下的外国史，我认认真真记了一学期的笔记，期末考结束时，自我感觉还不错，虽然不是全部都会，但也答出了七七八八。但成绩出来后，却惊奇的发现，一个课都没来上过几次的同学，居然还比我高出了5分。疑惑之下，询问了别人才知道，那个人考前从学姐那里要到了一份历年考试真题，很多题，几乎一模一样，而他也就考前突击了一晚上，就拿到了这样一个成绩。我忿忿不平的同时，只能倍感无奈。

从那以后，每逢期末考，大家就开始问各种学长学姐要复习资料和去年真题，不少曾经的“学霸”上课也不再记笔记了。

“既然有现成的真题，平时又何须努力？”成了很多人四年不努力*4的理由。

高中时候的你，一定憧憬过这样的大学生活：自由自在，没有任何人约束。课堂极为开放，可以让你畅所欲言。

但当你真正接触到大学生活后，却发现，上课，依旧是那个，老师讲我们听，纯粹“填鸭式”的教学模式。只是，这一次，再也没有人在课后督促你学习了。下课铃响的那一秒钟，学习似乎和你就再无关系。

上课记不住，下课又不愿意花时间学，慢慢的，成了很多大学生的真实写照。

很多人为“逃课”找了一个冠冕堂皇的理由“课太水，根本学不到什么”。尤其是马原、毛概这样的课程，多的是照本宣科的老师，光靠上课听讲，根本拉不开什么差距。

因而，临时抱佛脚成了“学渣们”的“*10”的选择，在考前总会涌现很多四处索要真题，作弊打小抄的身影，幸运的，还能找到一套一模一样的试题，毕竟，题库里，总共也就那么几套题。

“四年过去了，感觉学到的专业知识，分分钟全部还给了老师”这是不少大四狗的心声。很多习惯了考前突击的人都知道，知识，在考试结束的第二天，基本上也就忘了个七七八八。

想方设法从老师那里“套题”，问重点的现象并不少见，考试作弊的现象，很多老师也睁一只眼闭一只眼。

如果每次考试都是这样，有套路可寻，那很多人努力给谁看？

大学里考试的意义本来就是为了检测学生一学期来的学习水平。如果用单一的试题类型、不断的原题重现，让“伪学霸”和“学霸”都能拿到好成绩，那么，又该用什么来衡量一个人才？考试的意义似乎也不太大了。

校园里，考试投机份子不在少数，我们很难一下子去改变这样的现状。选择和他们一样，从“学霸”沦落为“伪学霸”，未免太得不偿失。

也许目前我们所能做的，就是把分数看淡一些，毕竟，在大学里所学的，远非一两个分数能衡量的。

毕业找工作时，HR更加在意的是个人的能力。大学里扎实的专业基础会让你的职场生活，更加如鱼得水，而所谓的“伪学霸”，也许只能用处处碰壁，什么都不会的懊恼来为曾经的“考试投机”埋单吧！

▎本文作者Candy.Bao，来源高顿网校。更多内容请关注微信号“高顿网校”(gaoduneclass)，满满的会计实务干货，免费网课随心听。原创文章，欢迎分享，若需引用或转载请保留此处信息。