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专访暨南大学管理学院副院长：立足会计，又超越会计

来源：高顿网校 2015-03-23

暨南大学是中国*9所由国家创办的华侨高等学府，是中国*9所招收外国留学生的大学，也是中国大陆国际化程度*6的国家“211工程”重点建设的综合性大学。暨南大学学科齐全、学科优势明显，同时具备“国际性”、“外向型”的特点。由于在国际化方面一直走在前列，因此，暨南大学也是华南地区最早开设ACCA培训班继而设立ACCA成建制班的大学。暨南大学ACCA班已经走入了第七个年头，教学成绩、ACCA通过率及学生的就业情况都相当喜人。暨南大学管理学院副院长胡玉明教授在专访中不仅与我们分享了暨南大学ACCA班的教学经验，也以其独到的见解畅谈了21世纪需要怎样的会计人才，以及会计学专业的学生应该如何增强自身的职业发展潜力。

　　1. 您于二十多年前在厦门大学就读会计学专业研究生，那时会计学科的地位和现在有什么不同呢？这二十多年来您所看到的关于大学会计学专业的变化有哪些呢？

　　答：其实我1982年在厦门大学读的是金融学专业。当时，我们同一届的那些读会计学专业的同学，他们都不好意思说他们是读会计学专业的，在校园里总觉得抬不起头。尽管厦门大学会计学系在当时已经相当厉害，但由于经济还没发展到一定程度，还没有资本市场，大家觉得“会计不就是生产队的会计嘛，用得着读大学，读研究生吗？”那时人们并不怎么看重会计学系，很多读会计学专业的人*9志愿并不是报会计学系，而是其它志愿的招生名额已满，被调配到会计学专业。到了20世纪80年代后期，中国开始做两件事：资本市场和股份公司。这时，会计就开始引起人们的重视了。站在现代企业制度和资本市场的角度看，会计所做的工作就不是什么“账房先生”了，也不是什么管家。如果我们还想借用管家这个词，有了资本市场以后，会计就为全人类当管家。从这时开始会计就得到了重视，很多人都来报会计学专业，从而使得会计学专业的招生分数非常高。从冷门专业到热门专业，这种变化也就在那10年之内完成。促进这种变化的一个非常重要的因素就是经济的发展。中国很早之前就讲过一句话，经济越发展，会计越重要。到了今天，随着中国经济的快速发展，会计成为热门的专业也就非常自然。

　　现在出现很多走出企业，为全社会服务的各种会计职业如注册会计师。坦率地讲，什么是会计，我也不清楚。如果记账、算账、报账就算是做会计的话，那么，现在很多人所做的都是‘用账’。经济的发展使得会计从原来的记账、算账，报账，延伸到查账。为什么要查账呢，因为股份公司都是两权分离。基于两权分离，人家怎么会相信你的会计信息呢？那必须有第三方来鉴证。这就需要查账。但查账并不是目的，更重要是用账。今天会计的应用范围非常广，从而有很多人都来报读会计学专业。不过，我倒是觉得热门不见得是一件好事。热门并不是因为很多人很热爱会计，而是觉得会计是一个饭碗，比较好找工作，我不太认同这样的价值取向。从某种意义上说，这是对会计的一种亵渎。这些人没有看到会计的社会价值，而只是看到会计的职业利益。

　　2. 暨南大学也是华南区最早开设ACCA成建制班的大学之一，请问当初您以及其他会计学系的领导是出于怎样的考虑，而决定开设ACCA成建制班的呢？

　　答：因为暨南大学所处的地理位置在广州，暨南大学是一所华侨大学。华侨大学有一个很重要的理念就是“国际化”。暨南大学的国际化理念走在中国所有大学的前列。1995年，暨南大学在ACCA总部的授权下开办了ACCA班。当时它还只是培训班，吸收社会上对ACCA有兴趣的人来这里学习。现在这批人在很多大型公司里都做得相当出色。到了2003年，跨入21世纪了，在ACCA总部和暨南大学各级领导的支持下，我们就专门开办了ACCA专业。当时出于什么考虑开设这个班呢？其实考虑很简单，首要原因就是“国际化”。第二个原因就是市场需求。广州的市场化程度比较高，也有很多跨国公司，广州有这种市场需求，而我们又要走国际化道路。这样，很自然地先是开办ACCA培训班，八年以后再把它上升为一个专业。

　　对学生而言，开设ACCA班是双赢的。如果学生能够认真读书，毕业时就既能拿到一个大学文凭，又能拿到ACCA证书。尽管这个班学费比较高（因为我们投入大量的人力，耗费大量财力），但报名还是很踊跃。这就可以看出其市场潜质。暨南大学是综合性大学，招生指标受到限制，我们在短期内很难扩大招生规模。在不能扩大招生规模的情况下，我们力求把这个ACCA专业做成精品。相反，如果招收的学生过多，教学管理跟不上，也未必是一件好事。教学质量还是应该排在*9位。我们一直坚持“给学生前途”而“不图学生的钱”的办学理念。

　　3. ACCA班开班之初有没有遇到什么困难或者挑战呢？使用英文原版教材、双语授课、英文考试，老师以及学生们最初的反应是怎样的呢？大家又是怎样来适应的呢？

　　答：早期的一个问题就是我们采用ACCA英文原版教材，讲课究竟是用英文还是用中文呢？最初我们也曾经尝试全英教学，但很快我们就发现只要老师的母语不是英文，全英教学就存在一个很重要的问题：事先准备好的东西，老师可以讲得很流利，但是他们讲课没办法深入，更没办法生动。后来我们采用双语教学，用原版的教材，板书和课件（PPT）都是用英文，作业也要求用英文，但老师讲课就是部分中文，部分英文。这样，既能够运用英文教材，同时又把课讲得更生动活泼，而且还可以更深刻地来解释教材的重点。

　　开班初期，很多老师都觉得压力非常大，压力大有两个方面。一个原因就是原版教材都比较厚，老师要在一个学期或者规定的时间内讲完课，他就得花大量时间理解和体会教材的重点和难点。另外一个原因就是老师的母语毕竟不是英文，阅读原版教材没有看中文教材那么顺畅。这自然也花了老师大量的时间。而学生的反应是，本来还认为读高中读得很累，大学应该可以轻松些，没想到读了我们ACCA专业以后发觉比中学更累。因为要顺利地通过ACCA考试，阅读量很大，阅读速度也必须有效地提升。现在，老师的问题已经解决了，因为我们开始引进大量的年轻老师，他们在英文的听说读写方面都没问题。暨南大学非常重视国际化的教育，给ACCA班上课的老师其工作量可以翻倍计算，也就是他上一节ACCA课，等于给其他专业上两节课或三节课。毕竟ACCA班的老师备课花了很多时间，而且要用双语教学确实得花很多精力，暨南大学充分承认老师的这种加倍努力。从经济上说，老师得到一定的经济补偿，也乐意给ACCA班上课。学生方面，可能学*9门课程时他们会感觉不太习惯，但当他*9门考过以后，就会发现其实外国人出的题目更好考。我问过一些学生，他们觉得中国的考试偏题很多，考生认为非重要，一定会考内容的反而不考；而ACCA的考试，通常那些重要的知识点就会考，学生更喜欢这种考试形式。学生是否适应，其实只是一种观念的问题。

　　4. 设立ACCA成建制班对于暨南大学会计学系的教学改革和师资培养有没有哪些帮助呢？

　　答：我觉得最重要的一个帮助就是树立了老师的国际化观念。ACCA站在全球的视野来培养会计学专业人才，使得很多老师由此理解这个世界——会计不仅仅是中国财政部所颁布的会计准则，不同的国家有所不同。ACCA对师资培养*5的帮助在于我们的老师通过ACCA这个项目，英文的阅读和理解得到显着提高，同时他们能紧密地跟踪会计的国际化潮流。ACCA的教材更新的面也比较广。这样，老师就能跟上世界的潮流，在教学科研当中，他们能够站在更高的起点和更宽广的视野来看会计问题。可以说，ACCA项目帮助我们锻炼了一批教师队伍，使得他们能够适应这个多元文化的教育背景。

　　5. 暨南大学会计学系ACCA班这六年来经历了怎样的发展历程？现状如何呢？

　　答：暨南大学会计学系ACCA班这六年来的发展历程是不断地发展扩大，不断地受到社会的广泛认同。受到社会广泛认同的一个很重要的标志就是每年的高考招生，ACCA班的分数在暨南大学所有专业不是*9名就是第二名，都是非常高的。对于暨南大学ACCA班未来的发展，我觉得需要几个方面的努力：一个是暨南大学一如既往的支持。现在暨南大学非常重视ACCA班这个专业，它是暨南大学的“保护专业”，一定要挑选*3秀的学生（其他专业，学习优秀的学生可以转专业，但这个专业是保护专业，一般不允许转进来）。第二个是会计学系的重视，会计学系的领导班子一直都非常重视。我们认为整个会计学专业应该解决两个问题，一个就是国际化与本土化相结合，而另一个就是素质教育与职业教育相结合，/我们就是通过开设ACCA班来实施上述“两个结合”。ACCA班培养的是中国的学生，但用的教材都是ACCA的教材。这就很好地解决了国际化与本土化结合的问题。大学的专业教育首先注重的是素质教育，但会计又是一种对实践技能要求很高的专业，必需有职业教育，而ACCA跟我们素质教育与职业教育相结合的教学理念正好不谋而合。未来我们将继续沿着这两个结合——国际化与本土化、素质教育与职业教育相结合去发展。应该说，ACCA班的前景非常好。

　　6. 暨南大学ACCA班的往届毕业生们就业状况如何呢？还没毕业的ACCA班学生在会计学系内参加各种活动时的表现又如何呢？

　　答：ACCA班同学们的就业状况一直非常不错，大概40%左右到国际四大会计公司，15%左右到大型企业。大型企业包括了国有企业以及跨国公司。有10%考研究生或者直接出国。其他30%左右到国内的大中型企业以及国内的会计师事务所、证券公司、金融机构等等。就业率每年都是100%。具备如此强劲的竞争力，是因为ACCA班同学和普通会计学专业同学接受的教育不同。以教材为例，ACCA班的教材具有深入浅出的特点，比国内的教材写得更好一些，比较活泼，而且知识也比较丰富。这样，对学生和老师都有好处。

　　还没毕业的ACCA学生在会计学系参加活动的表现应该说也是很活跃的。这个“活跃”有的是主动，有的是被动的。所谓被动就是有些活动是别人拉他们一起去参加，因此，他们表现出来都比较活跃。对此，我的看法是这样的，他们之所以活跃是因为他们有本钱，首先他们接受的是国际化的教育，这样他们的思维就比较开阔，另一个方面就是现在很多大赛都涉及到英文的阅读能力和口语表达能力，ACCA班学生有先天的优势，即使不是本系的活动，其他活动的参赛团队也会邀请ACCA班的学生加入，利用他们的英文优势。在大学里面很多人的英文都很好，但ACCA班同学的英文不单是一般的好，他们在专业方面的英文表达和理解都比较到位。国际化教育和英文尤其是专业方面的英文优势，使得他们很活跃。

　　7. 会计学系一向是热门专业，用人单位对像会计这种热门实用性专业的毕业生依然需求旺盛，但是很多毕业生工作多年后可能仍然只担任基层财务工作，您觉得会计学专业的学生还应该在哪些方面加强自己以后在职业发展上的潜力呢？

　　答：我觉得在这里面有个问题，就是他们没有完全改变观念，不懂得做会计跟用会计是两个层面的东西。我在2002年的时候曾经说过，如果你只会做会计，恐怕你在21世纪找不到工作；即使找得到工作，也只能解决生存的问题，解决不了发展的问题。因为做会计是按照会计准则来做的，只要有准则和计算机，就可以解决这个问题。21世纪需要什么会计专业人才呢？需要会用会计的人才。而如何用会计，它涉及到两个重要的方面，一个就是对所从事行业的深入理解，第二个就是对所在企业的管理情景的把握。如果你不理解这两个方面，你是没办法用会计的。我们要用会计就要看到数字背后的业务流程，从数字看到业务流程存在什么问题从而提出改进意见。如果会计专业人才做到这一点，一定会得到提升，企业也一定会重视。

　　很多会计学专业的毕业生，他们难以获得发展的空间，就在于他们老是“就会计论会计”，每天看的书都是会计类的书。其实，工作以后想要跟上时代潮流，更应该看的是市场营销、战略等等这些书。我曾经跟我的学生说如何加强自己职业发展的潜力。我总结出，*9个就是要有国际视野，我们应该知道国际上其他企业在做什么。你不知道国际上其他企业在做什么，你就没办法面对国际竞争。这方面ACCA的学生就有优势了。第二个就要有战略思维，你为什么做，企业为什么要做这件事。这就是战略思维。第三个就是要有市场意识。会计数字本身不是抽象的数字，它反映的是创造价值的原因以及如何使这种原因得以延续，从而推动企业可持续发展。会计从业人员要懂得通过会计数字感悟业务流程，从而感悟商机。如果能够做到这点，他们未来的发展才有潜力。成功的战略之所以成功就在于它最终创造出了财务资源。我觉得往后一代CEO的出身，应该是会计背景或者是财务背景的人。因为任何战略的实施都离不开财务资源的支持。如果你的战略执行以后是毁灭财务资源而不是创造财务资源的，你有什么理由说这是成功的战略呢？

　　我在2005年就提到过，未来的社会是一个没有会计的会计时代。首先它是一个会计时代，因为会计是一个商业语言，从事商业活动就必须懂得这个商业语言。但是为什么说这个时代是“没有会计的”时代呢？因为你可能看不到专门在做会计的人，计算机已经取代他们了。现在我们很多毕业生也知道会计是一种商业语言，但他们只把这种商业语言看成是一种外部交流的商业语言，就只限于财务会计的层面。他们忽略了会计还包含另一个层面——它也是企业内部管理沟通的一种语言。如果你不了解所处行业的特征和管理情景，你在内部是没法沟通的。总之，我们应该“立足会计，又超越会计”。如果只是“就会计论会计”，就成了“不识庐山真面目，此缘身在此山中”。一方面你不能够真正认识会计在现代社会的功能；另一方面，你无法利用会计作为一种战略的工具来辅助企业战略的制定，从而为企业创造价值。这样的人，人家凭什么给你高工资呢？从我们这个ACCA班的课程以及我们系其他班的本科课程来看，我们都非常强调战略思维和市场意识。至于国际视野，ACCA本身就是国际化的，但我希望我们的学生不要太关注会计学专业，专业是很重要，但是一个专业要发挥得好，要有发展的空间，一定要“起点高，视野广”。

　　9. 您对于暨南大学ACCA成建制班的未来发展有什么期许呢？对于暨南大学ACCA班的同学们又有什么希望和嘱咐呢？

　　答：对于ACCA班的同学我*5的希望就是他们要关注中国企业制度的改革以及中国市场的发展。毕竟我们所培养的人，最后都应该是解决中国企业的问题。出国的学生毕竟是少数，刚才我也说了，出国的学生还不到10%。一些同学应该要关注中国的经济发展。同时我前面也讲了，希望他们应该具有战略思维和市场意识，而这个问题就不是单纯的会计思维所能够解决。我希望他们以ACCA专业为本，尽量去广泛阅读、拓宽视野。最后我希望ACCA专业能成为暨南大学会计学系的一个品牌。现在已经是一个品牌，我们希望能擦亮这个品牌，使我们的学生以后借助ACCA这个国际化的品牌，不仅能够生存，还能赢得更大的发展空间。几年前我就说过，像我们的学生，他现在找到工作，我并不觉得是一件特别值得高兴的事，关键问题是三五年之后，他所处的位置，要么薪酬得到提升，要么职位得到提升。

　　有了ACCA总部的大力支持以及我们高水平的伸延，我们相信这个项目会越做越好。我们ACCA班的学生各科考试的通过率都在70%以上，有些科达到100%，合格率高于全球平均合格率25%。有这么好的学生，我相信这个项目应该成为一个亮点。我们的学生只要给他几年的时间，相信一定会有很好的发展空。他们的后劲比较大。

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