固定资产是高校运转的基本物质条件，近几年，随着各高校规模的不断扩大，固定资产的数量和价值已非常高。为了更加科学合理地管理好资产，发挥其*5效益，更加真实地反映出其价值，促进高校事业的发展，新高校会计制度引入了固定资产折旧。高校固定资产的界定高校固定资产是高校持有的使用期限超过1年，通用设备单位价值在1000元以上，专用设备单位价值1500元以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，或单位价值虽未达到规定标准，但使用年限超过1年的大宗同类物资。高校固定资产必须具有以下四个基本特征：一是使用年限必须超过1个会计年度；二是存在的目的是为高校教学、科研或管理服务；三是除名义金额入账外，其单位价值在规定标准以上，如果单位价值没有达到规定标准，必须是大宗同类；四是使用过程中基本保持原有物质形态。高校固定资产一般分为六大类，即：房屋及构筑物，是高校拥有占有权和使用权的房屋和构筑物；专用设备，是高校根据业务活动的实际需要而购置或以其他方式获得的具有专门性能和专业用途的设备；通用设备，是高校业务活动中使用的具有通用性、一般性的设备；文物和陈列品，是高校的各种文物和陈列品；图书、档案，是高校贮藏的统一管理和使用的图书、档案；家具、用具及动植物，是高校购置或以其他方式获得的家具、被服具、特种用途动植物。高校固定资产计提折旧的使然高校计提固定资产折旧能准确反映出学校资产的真实价值。新高校会计制度引入固定资产折旧以前，固定资产一直是以原值列示在报表、账面上，致使固定资产的账面价值虚高，不能准确反映出学校资产的真实情况，无法通过账面看出固定资产的新旧程度以及更新换代情况。而固定资产折旧正好解决了这一问题，使管理层能很容易通过账表了解学校的资产情况。高校固定资产作为高效运转的基本物质条件，其耗费以折旧金额的方式逐月计提进行系统分摊。因此，固定资产折旧必然是高等教育成本计量的重要部分，缺少折旧就会导致教育成本的不完整，也很难对高校办学绩效做出正确的评价。高校固定资产的折旧高校固定资产折旧反映的是固定资产在使用过程中消耗的价值，以折旧金额的方式进行系统分配，计入“累计折旧”。

 

　　“累计折旧”虽然在高校资产负债表上列示在“固定资产”的后面，但在会计操作中一直没有发挥其应有的作用，新高校会计制度给予了它实际意义。高校财务制度规定：高校固定资产除文物和陈列品、动植物、图书和档案以及以名义金额计量的固定资产外，都应计提折旧。同时规定，当月增加的固定资产，当月不提折旧，从下月起计提折旧，当月减少的固定资产，当月照提折旧，从下月起不提折旧；固定资产提足折旧后，无论是否继续使用，都不再计提折旧，继续使用的，规范管理；融资租入固定资产与自有固定资产一样计提折旧；因发生后续支出增加固定资产成本的，应重新确定固定资产成本和折旧年限，重新计算折旧额。高校固定资产计提折旧一般采用年限平均法和工作量法。年限平均法是将固定资产的价值平均分摊到其使用年限中，它适用于各期损耗平稳、起伏不大的固定资产。工作量法是以实际工作量作为基础计算各期的折旧额，它适用于各期使用程度不均衡的固定资产。根据会计一贯性的原则，折旧方法选定后，不得随意变动。高校固定资产数量大，种类繁多，单价波动范围大，如果将固定资产细分计提折旧，不太容易。因为计提的折旧不计入高校支出，而是冲减“非流动资产基金－固定资产”，所以也没有必要。实际工作中，可以根据固定资产的分类计提折旧。根据高校固定资产的六大分类，除去图书、档案，文物、陈列品、动植物不需计提折旧，剩下的可以分为四类计提折旧，即房屋及构筑物，专用设备，通用设备，家具、用具、装具等。实际工作中，财务人员应根据固定资产的性质合理选择折旧方法，尽量贴近事实，真实地反映固定资产的折旧情况，进而如实地反映高校固定资产的使用情况。新高校会计制度创新引入“虚提”固定资产折旧，更加真实地反映了资产的价值，解决了高校固定资产账面价值一直虚高的问题。由于采用的是虚提折旧，计提的折旧冲减非流动资产基金科目，没有计入各预算部门的当期支出，如果能进一步将计提折旧与各预算部门的当期效益挂钩，对高校固定资产的管理将会更有益处。