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社会性别理论是相对生物性别而提出的观点,认为人的性别除了天生具有的生物性别还有后天建构的社会性别,对社会性别的忽视引起了男女不平等。
一、生物性别和社会性别
人的性别有生物性别和社会性别两种。
生物性别源自生物基因,是先天的;社会性别源自社会文化构建,是后天的,是可以改变的。一般情况下,人只注意到生物性别,却忽视了社会性别,正是对社会性别的忽视造成了男女不平等。
二、社会性别理论的主要观点
社会性别是一种社会身份,是社会化的产物,男性和女性的社会性别差异受文化和制度的影响。
在传统社会中,由于女性在体力等方面的不足,男性对女性存在深刻误解,随着时间推移,女性成为受歧视的群体。通过对女性生物角色的延伸,形成了社会对女性的角色期望,这种社会期望是社会建构的过程,建构是后天的,也是可以改变的。传统的社会建构是利于男性的,社会性别理论是对传统社会性别关系的挑战和反对。个人的问题是政治的问题;性别存在于私人生活领域,也存在于公共生活领域。
三、对社会性别理论的评价
1、性别是与阶级、种族、民族一样源远流长的社会现象,但性别问题一直没有得到研究者足够的重视。在正统的社会学那里,不管是社会角色视角、性别分层视角还是精神分析视角,性别总是作为研究对象和客体出现。
2、不同的国度、民族、群体所面临的具体性别问题不一样,社会性别理论在不同的国度、民族、群体里面展示出不同的解释力和价值。
本文内容整理自《社会工作概论》等参考书籍及百度百科。
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全国硕士研究生统一招生考试,简称“考研”。是指教育主管部门和招生机构为选拔研究生而组织的相关考试的总称,由国家考试主管部门和招生单位组织的初试和复试组成。是一项选拔性考试。思想政治理论、外国语、大学数学等公共科目由全国统一命题,专业课主要由各招生单位自行命题(加入全国统考的学校全国统一命题)。硕士研究生招生方式分为全日制、非全日制、中外合办等。培养模式分为学术型硕士和专业型硕士研究生两种。
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