1、新教育运动的定义
　　新教育运动，也称为新学校运动，是19世纪末至20世纪初在欧洲兴起的一场旨在反对传统教育理论和方法的教育改革运动。这一运动开始于19世纪80年代末的英国，其初期特征是建立不同于传统学校的新学校作为实验室。
　　2、新教育运动的发展历程
　　新教育运动的发展可以分为三个阶段：
　　（1）初期阶段：从1889年至1914年。这一时期以英国教育家雷迪创办阿博茨霍尔姆乡村学校为开端，这所学校是欧洲“新学校”的典范。随后，德国教育家利茨创办了德国第一所“乡村教育之家”，这标志着新教育运动在欧洲的广泛开展。此阶段的代表人物包括雷迪、利茨、巴德利和费里埃尔等。
　　（2）发展期：从1914年至1944年。在法国，1921年成立了“新教育联谊会”，并出版了杂志《新时期的教育》。1922年，仿效美国进步教育协会，提出了“七项原则”，倡导以“生活教育”“尊重个性”“自发学习”为主导的教育纲领，强调活动以及儿童个人自由而完善的发展。这一阶段推行的是儿童中心的教育目标，并在30年代起开始强调教育为社会变革服务，使得教育理论从儿童中心向社会中心转变。此阶段的代表人物包括蒙台梭利、德可乐利、爱伦·凯、梅伊曼和拉伊等。
　　（3）衰落期：从1944年至1966年。在此阶段，新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”，这标志着新教育运动作为一场运动的终结。这一时期主要是关注教育重建问题，代表人物有蒙台梭利和罗素等。
　　3、新教育运动中的著名实验
　　新教育运动中的著名实验包括英国教育家雷迪的阿博茨霍尔姆学校，这所学校是新教育运动的典范，以11-18岁男孩为对象，课程包括体力和手工活动、艺术和想象力的课程、文学和智力课程以及社会教育和宗教、道德教育。
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