上了大学以后，大家都不像中小学时期那么爱在课堂上回答问题了，对于老师的提问，基本是能躲则躲。然而，在中南财经政法大学武汉学院的《毛泽东思想概论》课堂上，罗玮老师的提问小妙招重新燃起了同学们回答问题的热情，甚至还有学生把罗老师的提问当做是中了彩票般的惊喜。
 
　　妙招一：颜色点人法 撞色者“取宠”
　　“我们进教室关心的*9件事情就是看毛概老师今天穿了什么颜色的衣服，因为跟老师衣服撞色的人就会是课堂回答问题的候选人。”张巧如是说到。这就是毛概课罗老师上课经常使用的颜色点人法。
　　据记者了解， 每节课跟老师衣服颜色相同者，就会成为“取宠”的对象，被陆续点起来回答相应的问题。这个不成文的规定也成为了毛概老师上课的一大特色。
 
　　妙招二：视频跟踪报道法 主动者“获奖”
　　面对不同系别，罗老师在课堂上有不同的要求，比如，对于新闻传播系的学生，他认为面对镜头时的表达能力很重要。于是，在学生回答问题的时候，他都会拿出手机拍下学生回答问题的全过程。
　　“拍学生回答问题的视频，一方面是为了培养学生们的自信心和表达能力，另一方面也可以作为打平时分的依据”罗老师说。
　　“我在回答问题的时候，老师一直拿着手机拍我，后来才知道，她在给我录视频。事后，她用微信把视频发给我，感觉好亲切，我也从视频中总结了我回答问题的不足之处。”林同学告诉记者。
 
　　妙招三：接龙背书法 幸运者“加分”
　　有时候，罗老师提问时会随机点一个学号，比如1班1号，2班2号等。然后由被点起的同学报一个学号，接着被报学号的同学背书或者回答问题，罗老师就会按照表现给该同学的平时分加2分、5分甚至8分的高分。一节课下来，老师不仅落实了同学们的课堂知识，也培养了新闻学子的记忆力和口头表达能力。
　　罗老师谈到：“毛概课程相对来说理论程度较高，如果采用传统的方法，学生会感觉比较枯燥，采用这些相对轻松有趣的方法，是想提高同学们对这门课的兴趣，事实证明，效果非常好，不仅学生到课率高，课堂气氛也时分活跃。”
 
　　名人名言：所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。

 
展开全文