北京师范大学哲学与社会学学院设有3个系，11个研究所，两个实验室，两个杂志社，7个跨学科交流的研究中心。目前，学院在校学习的全日制本科生199人，硕士生302人，博士生115人，在站博士后9人；另有教育专业硕士59人，函授生103人。

 

　　学院简介

　　机构设置

　　北京师范大学哲学与社会学学院设有3个系：哲学系、思想政治教育系、社会学系；11个研究所：马克思主义哲学研究所、中国哲学与文化研究所、外国哲学与文化研究所、伦理学与道德教育研究所、美学与美育研究所、宗教与文化研究所、科学史与科学哲学研究所、马克思主义研究所、思想政治教育研究所、社会学研究所；两个实验室：社会数据调查实验室、科学技术与应用美学实验室；两个杂志社：教育部组织的《中国高等学校文摘：哲学》（英文版）、教育部委托的《思想政治课教学》。7个跨学科交流的研究中心：价值与文化研究中心（教育部人文社会科学重点研究基地之一）、科学与人文研究中心、民意调查事务研究中心、过程哲学研究中心、企业管理文化研究中心、俄罗斯文化研究中心、中学思想政治教育研究中心、哲学社会科学传播与交流中心。

 

　　师生规模

　　目前，学院在校学习的全日制本科生199人，硕士生302人，博士生115人，在站博士后9人；另有教育专业硕士59人，函授生103人。

 

　　“十五”期间的发展成绩及其现状

　　发展成绩

　　“十五”期间，哲学与社会学学院取得了跨越性发展。截止2005年底，学院设有3个系：哲学系、思想政治教育系、社会学系；11个研究所：马克思主义哲学研究所、中国哲学与文化研究所、外国哲学与文化研究所、伦理学与道德教育研究所、美学与美育研究所、宗教与文化研究所、科学史与科学哲学研究所、马克思主义研究所、思想政治教育研究所、社会学研究所；两个实验室：社会数据调查实验室、科学技术与应用美学实验室；两个杂志社：教育部组织的《中国高等学校文摘：哲学》（英文版）、教育部委托的《思想政治课教学》。7个跨学科交流的研究中心：价值与文化研究中心（教育部人文社会科学重点研究基地之一）、科学与人文研究中心、民意调查事务研究中心、过程哲学研究中心、企业管理文化研究中心、俄罗斯文化研究中心、中学思想政治教育研究中心、哲学社会科学传播与交流中心。目前，学院在校学习的全日制本科生199人，硕士生302人，博士生115人，在站博士后9人；另有教育专业硕士59人，函授生103人。

 

　　发展现状

　　1、大力引进和培养人才，集聚了一支阵容强、后劲足的教学科研队伍。“十五”期间，学院引进了10位教授。截止2005年底，学院教职员工58人，其中教授25人，研究员1人，副教授16人，副编审3人，讲师9人。专任教师中有博士学位的38人（其中4人为欧美国家博士学位获得者），有国务院学科评议组成员1人，教育部社会科学委员会委员1人，有人事部“百千万人才”入选者2人，中宣部“四个一批”人才1人，获教育部“青年教师奖”的1人，教育部“跨世纪人才”2人，教育部“新世纪人才”2人，全国百篇优秀博士论文获得者1人，北京市“百人工程”人选5人。队伍结构具有良好的学术潜力：专任教师46人中45岁以下28人（其中19人40岁以下，7人35岁以下）。
        2、以学位点建设为突破口，实现了学科建设的跨越式发展。截止到2005年底，学院已经拥有博士后流动站一个；一级学科博士学位授权点2个；二级学科博士学位授权点13个，自主设置博士学位授权点2个；二级学科硕士学位授权点13个；3个本科专业：哲学、社会工作、思想政治教育。经过学科融合，学院获得了全国重点学科1个（马克思主义哲学），哲学学科进入“211”二期建设，以学院为主要依托建设了“985”工程“价值观与民族精神”哲学社会科学国家重点创新基地。

　　3、提高科学研究能力，取得了科研经费和研究成果显着增长。“十五”期间，学院实现了我校在国家哲学社会科学重大课题方面零的突破；并且还获得了教育部重大攻关项目1项。学院教师获得的科研经费累计超过700万元，哲学学科的人均论文产出量在校内名列前茅。特别要提到的是，从2003年起，学院教师每年都有论文在SCI或SSCI和A&HCI系统刊物发表，在《中国社会科学》、《哲学研究》、《社会学研究》、《马克思主义研究》、《新华文摘》等国内权威刊物上发表的论文数量增长迅猛。

　　4、改革教学体系，创新教育模式，提升了人才培养的层次。“十五”期间，学院通过本科生课程体系改革，实现了本科生自主学习的新模式；学院从以本科生培养为主转向本科培养为基础，研究生培养为重点的人才培养模式。目前，研究生与本科生之比约为2：1。研究生生源质量和研究水平有了明显提升。学院形成了系统有效、丰富多彩的学生工作模式，改善思想政治教育工作，促进了学生综合素质的全面发展。

　　5、强化制度建设，完成了学院运行机制的磨合。2003年4月，原哲学系改建为哲学与社会学学院。学院在组织体系和制度建设上作出了大胆创新。学院完善了院务会（即党政联席会议）制度，发挥分党委的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用。院以下设系作为虚设的本科生培养的基层单位，设研究所作为有相对自主权的学科建设和研究生培养的基层单位，设中心为跨学科交流的平台。学院强化了专门委员会制度：学术委员会、教学指导委员会等，保证了专门委员会独立工作。学院还设立了教师办公制度、所长联席会议制度、学术奖励制度以及各种其他各种相关的学术民主制度，以保障学院健康发展。经过全体教职员工的努力，学院已经初步形成了一个协作、支持、竞争、进取的学院文化。

　　6、加强学术交流，提升了学院在国内外的学术影响力。“十五”期间，学院多次举办国际学术会议，派出多位教师到国际知名大学访问进修。目前在国内，哲学学科在国内已经处于比较[*{9}*]地位，在国际上也产生了一定影响力。国际知名学者理查德·罗蒂、约翰·培里、杜维明、约翰·柯布、戴维·格里芬等先后到学院开展了学术交流。

 

　　十一五”期间面临的形势与挑战

　　世纪之初，在全球化的背景下，中国发展进入改革攻坚期、发展机遇期和矛盾凸显期，全国上下正努力贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会，中共中央强调要进一步繁荣发展哲学社会科学，哲学、思想政治教育、社会学在国家政治、经济、文化和日常生活中的重要地位日益明显，这为我院的进一步发展创造了历史性的机遇。经过“十五”期间的努力，北京师范大学在“建设综合性、有特色、研究型、世界知名高水平大学”的战略转型中迈出了坚实的步伐，“211工程”的实施、“985”创新基地的建设，学校哲学社会科学的传统优势得以延续和凸显，这为我院的进一步发展奠定了坚实的基础和良好的条件。

 

　　但是，我院在“十一五”期间的发展也面临着重大的挑战：

　　1、外部竞争十分激烈，形势比较严峻。随着全球化进程的加深、中国社会的进一步发展以及国际交往的日益频繁，国内很多院校都十分重视哲学、社会学、思想政治教育专业的设置与提升。由于历史原因和学校特色等因素的制约，总体上看来，学院与国内顶尖级的同类院系仍然存在着一些差距，与实力相当的兄弟单位相比我们的比较优势并不明显。用形象的话说，我们学院目前所处的位置是：前有强敌，后有追兵；逆水行舟，不进则退。

　　2、内部发展尚不均衡，结构有待调整。我院目前哲学学科发展突出，思想政治教育发展缓慢，社会学相对滞后。思想政治教育曾经是中国高校思想政治教育领域的排头兵和领头羊，但目前的师资队伍、科学研究和在本系统中的影响力等方面都没有恢复到历史a1时期的水平。社会学在我院是新兴学科，处于创建阶段，与国内前列尚有较大差距。某些二级学科，例如，马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、伦理学等学科，基本上达到了国内一流的水平和冲击一流水平的地位；而有些二级学科还存在比较严重的师资短缺和学术影响力不够的问题。教学和人才培养方面。目前对研究生的教育的重视程度高于本科生教育；在研究生教育中，对于数量规模与教学效果、培养质量之间矛盾的解决还缺乏行之有效的对策。

　　3、研究特色还不甚明确，学术传统仍有待稳固。在形成比较稳定的、高水准的和有自己特色的学术传统方面，我们还有许多工作要做；成系统、成规模和高水平的学术成果还不是太多，仍然需要长期而艰苦的积累；教材体系建设不太完整，仍然有待进一步完善和体系化。

　　4.基础不稳固，办学条件有待进一步改善。与兄弟单位相比，如教育、心理是师大的特色学科，中文、历史有悠久的传统和积累，外语、经济、管理和艺术是热门专业，而哲学、思想政治教育、社会学等学科却没有这样的天然优势。与国际一流大学相比，我们在教师办公条件，办学资金等方面，仍然有很大距离；与国内许多兄弟院校相比，也有较大差距。

 

　　“十一五”期间发展的指导思想和奋斗目标

　　指导思想

　　全面落实科学发展观，遵循学校建设“综合性、有特色、研究型的世界知名大学”的战略目标，坚持“追求卓越”的办院理念，抢占学术制高点，凝炼优势学科和研究特色，加强专业间的整合，提高教师队伍的教学、科研能力，提升学术竞争力，实现内涵式发展，促进哲学与社会学学院稳妥、协调、可持续的发展。

 

　　工作使命

　　作为21世纪的理论工作者和教育工作者，我们必须树立繁荣和发展中国哲学社会科学的历史使命感，增强服务改革开放大局的社会责任感。我们的使命和责任是：

　　培育能积极适应21世纪的挑战，具有国际视野、社会责任感和创新能力的理论工作者、思想政治工作者和社会工作者；

　　培养通晓专业知识和教育规律，具有世界眼光、献身精神和创新意识，[*{c}*]教育发展趋势的教育工作者；

　　锻造能够传承中华民族优秀文化传统、吸取世界文化精华和富有时代特点的学术精品，奉献能够[*{c}*]社会发展潮流的新思想、新观念和新理论；

　　提高解决重大社会实践问题和综合研究能力，咨政为民，服务社会，为全面建设小康社会和构建和谐社会贡献才智。