每个班设立一本班级学生成长虚拟储蓄账户，每位学生有100元的基本“学风建设费”，将学生大学四年的学习成绩、纪律出勤、课外活动、素质提升等内容作为储蓄项目，存入和支出各类项目来经营他们的“成长储蓄账户”。 近日，会计学院辅导员王耀田在2014级21个班级中推出了“大学生成长虚拟储蓄账户”这一举措，新颖的方式调动了会计学院学生学习和活动积极性。
 
　　大学生成长虚拟储蓄账户是借用银行储蓄账户的原理，根据各班的实际情况，制定详尽的“储蓄细则”。例如：上课迟到一次，账户支出10元，参加一次院系组织的活动，账户存入5元等。班委轮流值班制，负责登记储蓄账户，做到公平公正公开。
 
　　利用“成长储蓄账户”中每一位学生的数据情况，王耀田分每月和每学期进行总结，制定了一系列的奖惩措施。每个月的 “月总结班会”汇总数据，对储蓄金额前三名的同学进行表彰，并颁发特别定制的金、银、铜“成长徽章”和奖品，以此来鼓励大家积极参加各类活动，关心自己的成长，关爱自己的班级。而对于储蓄账户金额后三名的同学则需要进行谈心谈话，帮助他们寻找问题的原因，找到进步的途径。
 
　　在每个学期末，班级学生一学期的储蓄金额进行排名后，对评选出的优秀同学给予“储蓄盈利a1个人”的证书奖励，并在日常的评优评先评助的工作中给予优先考虑。必要的时候，重点学生储蓄账户收支的内容以书面的形式邮寄给学生家长，让家长更详尽的了解学生的在校表现，达到学校家长互通教育。
 
　　“现在90后学生已成为大学的主力军，他们独特的个性和新鲜的主张为大学校园文化建设增添了新鲜的血液、新的活力，但与此同时，90后学生自控力不强，学习主动性差等问题也凸显出来。”王耀田介绍说。“通过此项活动的开展，不仅使大家能够积极主动的经营自己的大学生活，更重要的让学生在每个阶段都能很好的总结自己的得与失，找到努力的方向，实现大学生活的真正‘盈利’”。

 
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