一、 在社会变革时代塑造自己的价值观
 
　　同学们跨入校园进入研究生阶段学习之始，在熟悉环境的同时，首先关心的无疑是选择哪位导师，选修哪些课程，如何选择和完成研究课题，如何安排实习，如何规划就业方向，等等。考虑这些问题当然重要，也是必须的。但我要说，这只是最基本的、工具性的问题，解决这些问题学校、法学院已经有了成熟的机制和做法。这几天对你们的入学教育已经和正在回答你们关心的这些问题。我觉得，同学们还应该继续思考，或者说重新思考一些理念性、价值性问题：我为什么读研究生？我为什么选择法学？我的理想是什么？我要成为一个什么样的人？我有能力改变世界吗？实际上，这涉及到价值观的问题，对这些问题的深入思考和探索，就是价值观的培养和形成过程。
 
　　价值观是一个人对外在客观事物（包括自然和社会）意义、重要性的总体评价和看法。它体现了一个人的价值取向、价值追求，成为一个人评判断事物的价值尺度和价值标准，并进而影响到一个人的行为、个人事业的发展和对社会做出的贡献。哲学家认为：价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。当然，就社会和群体而言，由于经济发展、制度变迁、利益调整、环境变化，社会或群体的主流价值观念不断发生变化。传统价值观念会不断受到新价值观的挑战。尽管个人的价值观一旦确立便具有相对稳定性，但受群体主流价值观的影响，个人的既有价值观也可能发生动摇和变化。
 
　　为什么在一个时代，只有少数人可以成为[*{c}*]社会进步和发展的伟人、精英人物，而大多数人习惯于按部就班的工作、生活，或甘为平庸？为什么在一个国家，大多数人都能遵纪守法，行为规范，而少数人会贪赃枉法、滥权腐败？为什么在一个社会，一些人慷慨无私，助人为乐，一些人自私自利，苟且偷生？为什么在网络世界，针对同一个具有人文情怀的现象，有人歌颂，有人谩骂？大家可以看看最近半年以来发生在我们这个神奇国度里的一些公共事件：韩寒与方舟子代笔之争；刘翔“假摔”退赛质疑风波；邹恒甫与北大的名誉权之战······，很多网友卷入，彼此攻击，互相谩骂。这些现象无不反映出我们这个社会主流价值观的迷失和错乱。
 
　　中国社会目前处于急剧转型、变革时期。一方面，中华民族一些传统的价值观被践踏、抛弃，使个体发生价值观迷失；另一方面，以拜金主义、享乐主义、功利主义、潜规则等为特征的价值观在社会和群体中蔓延。从而使年轻一代在形成价值观的过程中发生迷惘和错误。官方给你们的价值观教化往往又具有政治性、形式化色彩，虽然很多内容是正确的但容易引起质疑和反感。可以说我们处于一种道德焦虑的状况。有学者指出：现在出现了道德“灰色化”现象。就是在面对一些现实问题时，人们不知道该怎样作出是非、善恶、美丑、对错的道德判断。道德“灰色化”使得善的价值观受到侵蚀，影响到人们对公共事件的道德判断。
 
　　大学教育，特别是法学教育，面临着正确价值观塑造的任务。由于人的行为动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响，动机的目的方向受价值观的支配，因此在大学本科、研究生阶段，塑造和形成同学们正确的价值观，对同学们的人生发展具有基础性的决定性作用。
 
　　根据美国人本主义心理学家罗基奇于1973年提出的价值系统理论，价值系统包含两类各18项内容：1、终极性价值系统。用以表示存在的理想化终极状态或结果，包含：舒适的生活、振奋的生活、成就感、和平的世界、美丽的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、内心平静、成熟的爱、国家安全、享乐、灵魂得到拯救、自尊、社会承认、真正的友谊、智慧。2、工具性价值系统。是达到理想化终极状态所采用的行为方式或手段，包含：有抱负、心胸宽广、有才能、快活、整洁、勇敢、助人、诚实、富于想象、独立、有理智、有逻辑性、钟情、顺从、有教养、负责任、自控、仁慈。
 
　　作为法科学生而言，就其终极性价值系统而言，正确的价值观至少应当包括：1、自由、独立的思想和人格；2、公平观；3、权利观； 4、成就感；5、平等意识；6、民主意识；7、法治信仰。
 
　　大家可以发现，上述价值观都是以人这种个体为出发点的。因此我们倡导的实际上就是人文主义的价值观。西方的人文主义就是以人，尤其是个人的兴趣、自由、尊严作为出发点。文艺复兴时期产生的人文主义主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来；宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。中国几千年来到现在，最缺乏的就是人文主义的价值观。它是中国社会存在的种种不平等、不自由、不民主的思想根源。只有把同学们培养成新一代具有人文主义情怀和价值观的法律人，才能在未来担当起建设法治国家的重任。
 
　　在大学校园如何培养和形成这些价值观呢？主要有以下载体或形式：课堂教学；品读经典；学术交流；社会实践；学界和校园文化；为师者行为世范。从工具性价值系统来说，应当注重培养自己的以下个人特质：1、使命感、责任感；2、正义感；3、程序意识；4、理性、逻辑分析能力；5、改革、创新能力；6、同情、包容之心。
 
　　培养和形成这些价值观的路径，关键是要学会用法律人的思维、理性、逻辑来分析、判断问题。我常说一个观点，法律人与非法律人的思维差别在于，当同样面对一些社会不公不义现象又无能为力时，法律人会非常痛苦，而非法律人往往无动于衷。我们看到，在重庆式打黑运动中，是一批法律人发出了质疑和怒吼，呼吁程序正义，而一批左派、普通民众受政治家的蛊惑，看到和欢呼的只是一些表面功绩。当你不会用法律逻辑思考问题时，你就枉为法律人。借用刘欢在评论“中国好声音”时所说的一句话：音乐欣赏需要一定的音乐素养，而“好声音”是通过音乐来展示的；也就是说，你的声音再好，但和音乐联系不好，或者在展示的那一刻联系不好，就不是“好声音”。
 
　　作为法科学生，你会接触到很多消极的、反面的事例。很多高官、企业家、社会名流出问题，或锒铛入狱，说到底就是他们的价值观有问题。有的省部级高官自认为“刑不上大夫”，法律管不了他；有的企业家崇尚“一夜暴富”、“金钱万能”，认为拿钱可以摆平一切不法之事；有的明星大腕认为自己很牛，可以吸毒、酒驾······。根据学者的研究，从1999－2003年*6检察院与*6法院报告等相关数据推算出，中国普通民众犯罪率为1/400；国家机关人员犯罪率为1/200；司法机关人员犯罪率为1.5/100。这说明官员的道德水平、守法意识低于普通民众。这就是权力不受约束、不受监督的后果。可以说，正是这样的错误价值观，最终决定了他们悲惨的个人命运，足以值得我们年轻一代反思和镜鉴。
 
　　一言以蔽之，一个具有正确价值观的法律人，他会从容经历人生风雨，坦然面对社会挑战，沿着正确的成长轨迹，成为一个合格的现代公民，并在时代和机遇的交汇中，实现人生的梦想。
 
　　二、 将个人事业与社会理想有机融合
 
　　同学们一般从大学开始，就在进行自己未来的人生规划，大多数人都有一番雄心壮志。可以说，今天进入研究生阶段学习，正是你们实现人生规划的关键一步。无论是入学季还是毕业季，每年都有学生来问我：我从事什么工作好？是留在北京好还是回家、到外地好？尽管我会针对个案帮助分析和利弊权衡，但实际上没有标准答案。关键是，你是只满足于找到一个工作岗位，还是想开创一番人生的事业？当然，对多数人来说，也许就是前者。但每一个人从踏上工作岗位开始，就都有了自己的事业，并且要终生经营下去。
 
　　什么是个人事业？《易经》云：举而措之天下之民，谓之事业。意思是说，既做了自己喜欢的事情，又帮助了他人，这就是一个人的事业。隋唐间儒家学者、经学家孔颖达疏：“所营谓之事，事成谓之业。”元秦简夫《赵礼让肥》第四折：“男儿立事业，何用好容颜？铜刀安社稷，匹马定江山。”在现代语境下，个人事业必须借助于一定的社会职业才能实现。
 
　　我前几天去看望今年入学的大一新生。我很关注他们报专业志愿时是把法学放在第几的，或者压根儿就没报，是调剂来的。一位女生告诉我，是调剂来的，不过她爸说，也挺好的，毕业后可以考公务员。这使我联想到这几年社会上对“公务员热”的种种议论。其中网上流行过一篇文章《大学生报考公务员的十大理由》。文章说：“你考公务员了吗？”这句话现在已经成为大学校园里最流行的话语之一，大学生报考公务员有十大理由：
 
　　1、做公务员，可以直接的为国家，为民族做贡献；
 
　　2、做公务员，福利好，有保障；
 
　　3、做公务员，收入可观；
 
　　4、做公务员，有比较好的社会地位。5做公务员，工作稳定，压力小；
 
　　6、做公务员可以解决户口；
 
　　7、做公务员，可以建立广泛的社会关系；
 
　　8、做公务员，可以实现自身的人生追求与政治追求；
 
　　9、参加公务员考试，对自己参加别的职业的招聘有帮助；
 
　　10、参加公务员考试，对考研、考博的同学来说又多了一条出路。
 
　　但也有人指出：大量大学生热衷于报考公务员，在给我们带来某些欣喜的同时，也给我们带来了一系列的潜在问题：人才流向的社会隐患；公务员素质的提升；官本位思想的膨胀等。还有人提供的资料显示：愿意报考公务员的大学生，在美国为3%，在法国为5.3%；在新加坡为2%。在日本就业倾向为公务员的排在榜单第53位；在英国公务员甚至进入20大厌恶职业榜；而在中国，76.4%的大学生愿意报考公务员。人们不禁要问：这么多人想为人民服务吗？
 
　　以我之见，报考公务员是个人志愿，也是国家需要，无可厚非；追求个人事业、生活安稳，也是人之常情；通过公务员进入国家权力系统实现个人政治抱负，更是值得鼓励。但是，如果多达76%的大学生报考公务员，则说明我们的人才培养模式、就业导向、社会价值观出了问题。道理很简单：由于存在社会分工，我们的社会需要各种人才；由于社会要靠思想、科技、经济驱动，我们的社会需要思想家、教育家、科学家、技术人才、企业家。从个体因素来说，我们的一些家长对孩子进行了不正确的人生观、事业观灌输，比如对孩子说：工作过得去就行，不要太累；只要高兴，有钱就花；只要快乐，什么事都可以做。就一些同学来说，习惯于安逸闲散的生活，不敢参与社会竞争，不敢应对风险，过多看重个人利益、眼前利益，怯于承担社会责任。
 
　　同学们进入研究生阶段后，试图在毕业后通过谋求一份好职业成就个人事业的期盼将愈来愈强烈。很多同学甚至就是在这种心理驱使下考入中央财经大学的。但是必须知道，任何脱离社会环境、社会理想的个人职业规划，要么是平庸无奇的，要么是不成功的。因此，我们的建议是：一定要将个人事业与社会理想有机融合起来。
 
　　什么是社会理想？指社会全体成员的共同理想，是全体社会占主导地位的共同奋斗目标。在哲学意义上，社会理想是哲学境界内蕴含的价值目标，是对现实世界、当下事实的超越，它以隐含的、非现存的形式体现出来。社会理想是评价现实、导引现实的标准，是一个社会的追求和希望。
 
　　实际上，在当下的中国，除了官方文件貌似说得清楚社会理想是什么外，学界和民众都是说不清楚的。
 
　　文章来源：人人网

 
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