外国教育史是教育学考研的重要内容之一，外国教育史的核心考点较多，复习较困难。为了帮助大家更好的了解和复习备考，小编为大家整理了外国教育史考研高频考点：斯宾塞的详细内容，一起来看看吧。
2024外国教育史考研考点：斯宾塞
　　一、人物简介
　　斯宾塞，英国教育家，他反对古典主义，提倡科学教育。他的主要著作是《教育论》，他提出了“教育预备说”、“科学知识较有价值”等一系列著名论断。
　　二、生活准备说
　　斯宾塞提出“什么知识最有价值”这一问题，并将评价知识价值的标准定义为对生活、生产、个人发展的作用，知识对生活的作用越大则价值越大。由此斯宾塞认为教育的目的应该是“为完满生活做准备”，从而反对古典主义不实用的知识和教育。斯宾塞根据上述划定的知识的价值高低理论来选择课程，从而形成独特的课程理论。
　　三、课程论
　　他把人类活动分成的五个部分，与之对应的课程也分为五类：
　　1.直接有助于自我保全的活动→生理学，解剖学；
　　2.间接有助于自我保全的活动→逻辑学，数学，力学，化学，天文学，地质学，生物学，社会科学等；
　　3.抚养和教育子女的活动→生理学，教育学；
　　4.与维持正常的社会和政治关系有关的活动→历史学；
　　5.闲暇时间用于满足爱好和感情的活动→文学，艺术。
　　四、教学原则和方法（略）
　　①教学应符合儿童心智发展的自然秩序
　　②儿童所接受教育须在方式和安排上同历史上人类教育一致
　　③教学的每个部分都应该从实验到推理
　　④引导儿童自己进行探讨和推论
　　⑤重视学生的学习兴趣
　　⑥重视实物教学
　　五、科学教育论
　　斯宾塞的教育理论与古典主义教育截然不同。它以科学知识为中心，重视个人和社会生活，是教育思想上的一次变革。
　　主要内容为：
　　①重视科学教育，扩大教学内容，确立自然科学在学校教育中的地位
　　②吸取当时科学研究成果，主张教学要遵循自然规律，促身心发展和谐
　　③教学要符合认知发展过程，遵循认知发展规律
　　④注重兴趣，注重实物教学
　　⑤第一个明确提出德智体概念的人，将三者结合，构成完整教育体系
　　以上内容整理于网络，仅供参考。
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