西南财经大学曾康霖在论坛上对黄达的学术思想概括了四点内容，包括学术研究的前沿性，论述逻辑的层次性，得出结论的相对性，学科建设的持续性。
 
　　以下为曾康霖教授发言实录：
 
　　曾康霖：各位[*{a}*]，老师们，同学们下午好！我作为黄老师的学生，对黄达教授的金融学术思想只能谈点体会。我概括了四句话，*9句话是学术研究的前沿性，第二句话是论述逻辑的层次性，第三句话是得出结论的相对性，第四句话是学科建设的持续性。这四句话使我初步地学习了黄达老师的着述，和黄达老师交谈，我自己的一点体会。学科建设的前沿性，有一个典型的事例，2000年10月份我国翻译出版了莫提的金融学，并请莫提到中国人民大学讲学和接受采访，他强调金融学不应当是货币银行学，银行在不断地缩小，商业银行即将退位，必须抛弃银行。莫提在理论里面加了这些观点。
 
　　这些观点，当时引起了我国金融研究，金融教学的强烈反响。在金融研究领域，有的人撰写文章提出了基金的兴起将取代商业银行，并认为这是金融业发展的里程碑。在我们高校的金融教学中，很多人对什么是金融、金融业的发展方向怎么确定，现在是拿不定主意。而且有的学生认为学银行没有前途，要学资本市场，要学证券。
 
　　在这种情况下，黄达教授在一个学术报告当中，在他的论文中提出来“银行应当不被抛弃”的观点。他把货币形态跟银行连在一起，这个研究的案例，或者研究的思路，使我们国家可以说是前所未有的，是一个新的体系。从这一点看，他站在学科的前沿。
 
　　曾康霖：第二，论述的逻辑层次性，我学了他的《财政信贷综合平衡导论》，经过我的学习我的体会，我觉得黄达教授研究这个问题，他首先提出来为什么要研究这个问题，研究这个问题从何入手。特别他提出来要研究信贷收支平衡，然后才能研究财政收支平衡，再后才能研究财政信贷综合平衡。这样的逻辑是步步深入，不断递进的在这个着作中，我觉得不仅要关注他的思想，而且更多地应该关注他研究问题的逻辑思路。在这个着作中，我特别注意到了论述信贷收支平衡，比论述财政收支平衡的份量特别重。论述信贷收支平衡比论述财政收支平衡的份量可以说是三倍，这个问题他特别关注。这是为什么呢？因为他有一个很中心的思想，就是信贷收支平衡是一个货币流通问题，要把货币流通问题归结为信贷收支平衡问题，要说明这一点的确不容易。
 
　　第三点，得出结论的相对性。典型的事例是改革开放初，1979年3月份，当时学术界在江苏无锡开了一次学术研讨会。当时讨论物价如何对待社会大生产的问题，黄达教授提供了一篇论文，谈谈我对物价方针和通货膨胀问题的认识。论文的标题非常平淡，但是实际上这里面包括了很深刻的内容。在这篇论文中，他提出了物价水平的上涨是一种普遍现象。同时强调社会大生产是一个整体，在这个整体中是否有一个均衡点，如果说有，那么决策者政府就应该寻求这个均衡点，如果说没有，那就需要一种选择，选择权衡利弊。这在今天来说，好象是经济学里面的一个常识问题，但是当时他能够提出这个问题，我认为是了不起的。因为长期以来在计划经济的统治下，没有人考虑权衡利弊，却思考利弊得失问题。
 
　　曾康霖：第四点学科建设的特殊性，最近黄达老师出版了我与货币银行学结缘60年。60年当中，我也是讲货币银行学的，这60年中货币银行学经历了一边倒的洗礼，实现了微观与宏观的包容。直到这场金融海啸，黄达教授都在思考金融学怎么演进，都在设想金融海啸的背景下，如何讲授好货币银行学。应当说这60年是充满着起伏跌荡，充满着艰辛，经受了暴风骤雨，充分展示了黄达教授的学术生涯，应当说是非常不容易的。刚才他的感言，我听了以后深深感动，在医院里面，这么大的年岁了，脑筋都没有休息，都在思考货币银行学的发展问题，这是了不起的，这给我们的一个震撼。
 
　　所以，我衷心感谢黄老师给我们下一代留下来的宝贵财富。我衷心地感谢黄达老师这位导游，让我们饱览了货币银行学的山水。最后我感谢刘鸿儒金融教育基金会给我们教育界留下了这么一个很好的财富。祝贺黄达老师获得首届终身奖。祝黄达老师身体健康，勇保学术青春！谢谢！

 
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