21.在日常生活中,我们会根据时空关系记忆某个事件，这类记忆往往与个人的亲身经历相联系，与特殊地点、时间有关，较多的受外界因素的干扰，这类记忆称为(     )。
A.程序记忆
B.语义记忆
C.情景记忆
D.内隐记忆
22.根据学习的定义，下列各种现象中属于学习现象的是(     )。
①近朱者赤，近墨者黑 ②因疲劳而导致学习效率低下 ③迎风流泪 ④知道“地球是圆的而不是方的” ⑤木槌敲击引发的膝跳反射
A.①②⑤
B.①④
C.②③⑤
D.③④
23.人们对客观现象的延续性和顺序性反映的是(     )知觉。
A.时间
B.空间
C.运动
D.社会
24.皮亚杰认为在认知发展阶段理论中，儿童获得客体永久性的阶段为(     )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
25.测验法是心理学的一一种研究方法，当测验不出想要测验的东西，说明它缺少(     ).
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
26.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种具有弥散性特点的情绪状态属于(     )。
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
27.进行文学创作时，作家在头脑中形成的新人物形象属于(      ).
A.幻想
B.再造想象
C.理想
D.创造想象
28.向同学寻求帮助属于学习策略中的(     ).
A.认知策略
B.组织策略
C.复述策略
D.资源管理策略
29.提出能力结构二因素理论的学者是(     )。
A.加德纳
B.斯皮尔曼
C.卡特尔
D.吉尔福特
30.为帮助有社交困难的婷婷，老师依据焦虑程度设计了家人、同学、老师、路人等几类交往对象，引导婷婷依次与每类对象进行交流，逐步克服她的社交问题，这种心理疏导方法是(      )。
A.系统脱敏法
B.满灌疗法
C.认知疗法
D.厌恶法
31.如果注视瀑布的某一处一段时间，然后看向周围静止的田野，会看到田野上的一切物体在向上飞升，这种现象是(     ).
A.动景运动
B.诱发运动
C.自主运动
D.运动后效
32.“江山易改，禀性难移”说明人格具有(     )。
A.生物性
B.社会性
C.整体性
D.稳定性
33.“鱼和熊掌不可兼得”反映的心理冲突类型是(     )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
34.将目标分为多个子目标，将问题分为多个子问题，然后寻找解决每一个子问题的手段，通过一系列子目标的实现及子问题的解决，最终使问题得到解决。这种问题解决的策略是(      )。
A.手段一目的分析法
B.爬山法
C.逆推法
D.类比法
35.人们在游泳、跳舞、骑车等活动中表现出来的技能，属于(     )。
A.心智技能
B.智力技能
C.动作技能
D.认知技能
36.下列选项中，符合建构主义学习理论观点的是(     )。
①知识不是对现实的准确表征，而是一一种假设解释
②强调学生经验世界的丰富性、差异性，学生不是空着脑袋走进教室的
③提倡机械的接受学习
④学习是在一一定情景中通过社会互动主动建构的过程
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
37.运气因素在维纳的归因理论中所处的维度是(     )。
A.内部的、可控的、稳定的
B.内部的、可控的、不稳定的
C.外部的、不可控的、稳定的
D.外部的、不可控的、不稳定的
38.根据埃里克森的人格发展阶段理论，幼儿期的发展任务是(     ).
A.获得自主感，克服羞耻感
B.获得主动感，克服内疚感
C.获得勤奋感，克服自卑感
D.获得自我同一感，克服角色混乱
39.意志行动的核心特征是(     )。
A.自觉的目的性.
B.以随意动作为基础
C.与克服困难相联系
D.主动创造性
40.情绪ABC理论中，B指的是(      )。
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

展开全文