青少年税收教育是当前税收宣传和教育工作的一个新课题，是在全社会普及税收知识、提高公民依法纳税意识的一项带有战略意义的任务，同时，也是税务部门所面临的一项义不容辞的重要责任。但青少年税收教育工作又不同于一般的税收宣传，也与一般的****教育有明显的区别，因而，要做好这项工作，就必须深入研究和准确把握其特殊**和规律**，根据青少年的具体特点进行教育，增强针对**与实效**。根据几年来的探索和实践，笔者认为在工作中应注意把握好以下四个环节：

　　一、教育方式上，以活动创载体。任何教育工作都离不开一定的载体，而这种载体又要根据教育对象的具体特点来确定。就青少年而言，思想活跃、认知旺盛且又活泼好动是他们的共同特点。因此，我们在进行税收教育时，就要充分考虑和把握这一特点，紧紧围绕税收教育目标的要求，有目的有计划地积极组织开展多形式、多层面的主题活动，以此为载体，寓教育于丰富多彩的活动之中。通过开展活动，激发广大青少年的兴趣，引导他们主动参与到这些活动中来，从活动中得到教育和启迪。这几年，从这一思路出发，我们聊城地税系统在地方党委、政府和各部门的支持下，主动地与相关部门、单位和团体、学校以及报社、电台、电视台等媒体，联合举办了一系列主题鲜明的活动，比如知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术、摄影以及各类征文活动。为使活动取得实效，我们在有关部门的配合下，对每项活动都精心策划，周密组织，并拿出部分资金设立奖项，用于奖励在活动中表现优异的青少年及组织者。由于这些活动形式新颖，贴近青少年的生活，所以深受广大青少年欢迎，参与活动的青少年越来越多。为增强教育效果，我们还根据部分学校的要求，每年都安排一定数量的中学生分批参加“当一日税官”活动，让孩子们到纳税服务中心进行实地参观和体验，在大厅人员的指导下让他们亲自动手处理办税事宜，引起了他们的浓厚兴趣，使孩子们在体验中学习、观察、思考，得到一种全新的感受。

　　二、工作安排上，以学校作基地。青少年绝大多数是在校生，是一个组织性较强的群体，这就给我们开展税收教育提供了得天独厚的条件。为此，我们要很好地利用好学校这个条件，主动地与各级学校加强联系，取得他们的支持与配合，使学校成为青少年税收教育的“主阵地”。在施教方面，则根据各个年龄阶段学生的实际情况制定教育目标，采取不同的教育方法。几年来，我们聊城市地税局分别在北顺小学、聊城一中和聊城大学建立了长期固定的税收教育基地。根据学校的课程进度安排，在不影响文化课的前提下，制定出不同的税收教学计划。如在聊城大学，以开设专题讲座为主，采取研讨式、交流式方法，就学生关心的税收热点问题进行面对面交流；对中学生，则以课堂讲课为主，选派业务骨干担任教师，着重讲解税收基本知识，并纳入了学校的课外教学计划；而对小学生，则以直观的感性体验为主，通过作游戏、讲故事等，培养兴趣，增加认识。为了加强与学校的经常性联系，我们还经常与学校联合举行一些联谊活动，比如乒乓球、篮球比赛及文艺联欢等。2008年，我们在全市地税系统开展了“爱心一日捐”活动，市局160多名干部职工共捐款3万余元，资助了聊城大学的8名贫困大学生，在该校师生中引起强烈反响，使他们进一步增进了对税收工作的理解与关心。

　　三、教育手段上，以创新求拓展。心理学告诉我们，青少年容易接受新鲜事物，思维敏捷，追求新奇，对外部世界有着浓厚的兴趣，但又缺乏稳定性，容易产生逆反心理。目前我们的税收教育又往往依赖于过去的传统形式，教育手段比较单一，所以难以产生应有的效果。因此，更好的创新教育手段，拓展各类教育形式，对青少年更好地接受税收教育有着及其重要的作用。目前各地都探索出了一些行之有效的教育手段，比如徐州市地税局开创的“青少年税收教育网”就是一种很有意义的创举。我们要在认真总结这些经验的基础上，继续进行积极的探索。尤其是借助于现代科技，开辟更多的教育手段。比如在网上开辟“局长信箱”、“税官博客”，在电视台设立税收教育系列专题栏目，以案讲法，以案释法，或编制一些深入浅出、新颖活泼的少儿节目等，特别是电视台播出的税收“动漫”节目，深受广大青少年的欢迎。通过这些生动直观、真实可信的教育项目，让他们在潜移默化中得到启发和感悟，使依法纳税意识在思想上扎根。

　　四、工作目标上，以普及促发展。开展青少年税收教育工作尚处在探索和起步阶段。目前面临的困难很多，社会的关注程度亟待提高，教育的覆盖面有待拓展，税收知识还没有作为一门课程走进课堂。面对这种状况，我们要重点做好两方面工作：一是继续加大税收宣传的力度，在全社会形成依法诚信纳税的共同理念和良好氛围，使青少年成长在一个更加和谐健康的环境之中。二是正确处理长远与眼前、普及与提高、投入与回报的关系，真正树立起“从娃娃抓起”的思想，多做一些基础性、普及性的工作，为孩子们的税收教育创造更多更好的条件。作为当代税务工作者，我们有职责，也有信心承担起时代赋予我们的光荣使命。在具体工作中，坚持做到实事求是、不务虚名。要深入研究青少年的心理特点和思想状况，根据他们的兴趣、接受程度和实际需求，制定出切实可行的教育规划、工作目标，健全完善组织网络、工作机制、考核体系。在条件许可的情况下，组织有关人员自编一些浅显易懂的读物，或制作一部分为青少年喜闻乐见的节目，为他们提供更多的了解税收、接触税收的机会和窗口，培养青少年对税收工作的兴趣与关注度。努力做好与税收教育有关的舆论宣传和思想政治工作，在社会上营造良好的氛围，实现税务与社会各有关部门、学校、家庭和广大青少年之间的良性互动，形成合力，为青少年税收教育奠定坚实的基础。