中国教育史是教育学考研的重要内容之一，中国教育史的核心考点较多，复习较困难。为了帮助大家更好的了解和复习备考，小编为大家整理了教育学考研中国教育史高频考点：清末的留学教育的详细内容，一起来看看吧。
2024中国教育史考研考点：清末的留学教育
　　一、留日教育
　　1896年，中国驻日公使裕庚因使馆缺乏熟练的日文翻译，征得总理衙门同意，派13人前往日本学校附读，学习日本语言文字、外教知识和历史、地理、数学、物理等科目。这是中国最早具有官派性质的留日学生。
　　1901年清廷实行新政，倡导留学，留日学生逐年增多。同时，受到甲午中日战争刺激，中国士大夫开始认识到要学习日本的必要性，并认为应将日本作为中国派遣留学生的首选国，通过各种途径向日本派遣留学生。
　　1905年，清政府宣布废除科举后，士人为寻求新的出路，纷纷涌向日本，形成留日高峰。
　　1．留日热潮形成的原因
　　（1）清朝政府政策上的提倡与鼓励；
　　（2）日本政府推行吸引中国留学生的政策；
　　（3）中国民族危亡的强烈刺激；
　　（4）中、日两国地理、文化上较接近。
　　2．清末留日教育的特点
　　（1）留学生生源广泛，成分多样。
　　（2）研习科目多种多样。
　　3.意义
　　清末留日归国学生虽然在输入近代西方科技方面整体层次不高，但他们充实了新式学堂的师资，壮大了实业技术人才的队伍，翻译了大量日文西学书籍，较广泛地传播了资产阶级思想。特别是以留日学生为骨干，形成了资产阶级革命派群体，促成了辛亥革命的爆发，对中国近代社会的变革产生了重大影响。
　　二、“庚款兴学"与留美教育
　　在清末新政的鼓励下，清朝中央及地方政府和机构陆续派出了一些留美学生，尤其在美国1908提出退还庚子赔款和清华学堂建立之后，留美学士数大增。从1909年起，美国将所得庚子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还中国，并以所返庚款发展留美教育，即，＂庚款兴学”。这一举动被相关国家效仿。为了实施留美的计划，中国政府在华盛顿设立了“游美学生监督处”，在北京设立“游美学务处“负责留美学生的考选派遣争宜。在江南选派留美生的同时，又着手筹建留美预备学校清华学堂，后改为清华学校，清华学堂对提高中国留美学生的层次和系统地引入西学起了重要的作用。美国通过“庚款兴学”达到了把中国的留学生引向美国的目的，使中国留学生的流向结构从此发生了重大变化。
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