教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学，是教育学考研的重要科目，想要报考教育学硕士的同学们必须认真复习。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐整理出了2024教育心理学考研知识点：心智技能，快来复习吧！
2024教育心理学考研知识点：心智技能
　　一、形成过程
　　1.加里培林
　　认为学生的心智技能是外部物质活动转化到知觉、表象和概念水平的结果，是通过实践活动的内化而实现的。将心智动作的形成分成五个阶段：
　　（1）动作的定向阶段（有指向性，做什么，怎么做）
　　（2）物质活动或物质化活动阶段（借助实物或相关模型）
　　（3）出声的外部言语动作阶段
　　（4）不出声的外部言语动作阶段
　　（5）内部言语动作阶段（自动化思维，压缩）
　　2.冯忠良：心智技能形成的三阶段说
　　（1）原型定向阶段
　　（2）原型操作阶段
　　（3）原型内化阶段
　　3.安德森三阶段
　　（1）认知阶段
　　（2）联结阶段（合成、程序化）
　　（3）自动化阶段
　　二、原型模拟
　　1.含义
　　指为了达到培养心智技能的目的，在生活中找到一个实际的操作活动，作为练习心智技能的模型，通过对模型的培养使原型得到锻炼。
　　2.原型
　　心智技能的实践模式或操作活动程序，是外化的物质化的心智活动方式。
　　心理模拟法：模拟人与人的心理功能平衡的系统，找出能与心理的关键特征一一对应的物质系统
　　3.步骤：原型的确立原型的检验
　　三、培养方法
　　1.激发学生的积极性、主动性强，注意原型的完备性、独立性、概括性，适应培养的阶段，正确使用语言
　　2.遵循智力活动按阶段形成的理论
　　3.根据心智技能的种类选择方法
　　4.积极创造应用心智技能的机会
　　5.注意思维训练
　　6.模拟心理模型，实施原型操作
　　本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！
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