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考研中国教育史必背考点：董仲舒的教育思想
　　一、董仲舒的教育思想
　　1、董仲舒提出了“性三品”说，将人性分为“圣人之性”、“中民之性”和“斗筲之性”三类。他认为，“圣人之性”是天生至善至纯的，有时无需教育就能达到善性；“中民之性”是绝大多数普通人，需要接受教育才能发展善性；“斗筲之性”是恶人之性，教化无用，只能用刑法来制止他们做坏事。这个理论为他的道德教育思想提供了理论基础。
　　2、董仲舒非常注重道德教育，主张以德取才。他认为教育的目的是立政之本，而德教应该是教育的主要内容，因此，“三纲五常”成为他教育思想的核心。
　　二、董仲舒的教育思想特点
　　1、强调学习与实践相结合：董仲舒认为，学习不仅是为了获取知识，更重要的是为了指导实践。他提倡学以致用，将所学知识用于实际生活中，以实践来检验知识的正确性。这种思想在当时是非常先进的，与现代的教育理念相符合。
　　2、注重教育的社会功能：董仲舒认为，教育不仅仅是为了个人成长，更具有社会功能。他强调教育的社会作用，认为教育应该为国家的稳定和发展服务。他的“大一统”学说和“罢黜百家，表彰六经”的主张，体现了他的教育思想是服从于政治的，为当时汉代的政治稳定和国家统一做出了贡献。
　　3、重视教师的作用：董仲舒非常重视教师的作用，认为教师是学生学习的关键。他主张设立太学，置明师以养天下之士，提出了人才素养的观点，强调教师的素养和作用。同时，他还提倡尊师重教，强调学生对教师的尊敬和信任，这种思想在当时也有着非常重要的意义。
　　4、强调学习的系统性和综合性：董仲舒认为，学习应该是一个系统而综合的过程，需要掌握多个学科的知识。他主张学习儒家经典，但也并不反对学习其他学派的思想。他认为，只有综合掌握各种知识，才能更好地指导实践，更好地为国家服务。
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