高等教育质量有宏观质量和微观质量两个方面

　　凤凰网财经讯 2010年中国大学生就业蓝皮书6月2日在北京发布，凤凰网财经对发布会进行全程图文直播。清华大学教育研究所教授袁本涛表示，高等教育质量有两个方面的含义，一个是宏观质量，一个是微观质量。
 

　　袁本涛：非常感谢王老师的报告，今天非常有意义，王老师的这些数据非常详细，我们高校的老师面临两个非常难的东西，一个送出来，我们是做教育研究的，我们感觉到数据收集非常难，另外一个就是我们收集数据难跟大学生就业难一样，进入一个两难的境地，这个两难境地王老师解决了非常感谢。
 

　　我们现在进入了高等教育大众化的时代，我们以前谈高等教育主要谈规模，我们现在更多的是从规模转到了质量，我在研究什么是高等教育质量的时候，我想高等教育质量有两个方面的含义，一个是宏观质量，一个是微观质量。所谓宏观质量就是我们高等教育的整个系统，对整个系统的适应性，刚才任老师讲的，高等教育系统跟系统的适应性有两方面，一个是我们的规模，它在多大层面上满足了社会的需求，或者它跟社会需求的匹配度是怎么样。
 

　　第二，是我们的专业结构或者学科机构满足社会的需求怎么样，或者跟社会的匹配度怎么样，这是宏观方面。第三个层面就是我们高等教育的培养质量，我们的学生培养出来以后，他的素质怎么样，他适应不适应我们的需求。王老师的研究对我们高校的改革，提供了两个方面的信息和依据。
 

　　另外我们要适应社会需要的话，王老师这个数据很详细了，哪些专业是有预警性的，哪些专业是社会急需的，这对我们的高等教育的专业小组提供了非常好的信息。
 

　　另外学生出去以后适应不适应系统的需要，王老师有他对高校的满意度，这对我们的教育改革和教育方式，都有一个很重要的参考价值，我觉得这是对我们学校非常好的一个帮助。
 

　　另外，我觉得今天我们谈的高等学校的大学生就业，我把它放在更高的高度看这个问题，刚才陈老师讲了，今天的北漂也好，什么漂也好，王老师说的很清楚，这些漂族都是来自于农村，来自于农民工家庭，社会弱势群体。这样一些人他就是马克思说的无产阶级，当无产阶级发展到一定阶段的时候，积累到一定程度的时候，我们应该要从更高的高度看大学生就业，这不是一个简单的就业问题，这是整个的社转型期，政府要负什么责任，社会承担什么责任，还有我们学校应该怎么去展开我们的教学服务，这都是需要我们考虑的。
 

　　由于时间关系我最后有一点建议，我觉得有一点遗憾，王老师主要是以本科专科，作为研究的重点，我也倾向于研究生就业研究，我想下一步可不可以把研究生的就业问题纳入进来，因为我们研究生的数量也很大，每年就业的研究生有好几十万。每年有很多的研究生就不了业，有很多的研究生也成为漂族。我想招一个博士后，预告发出以后，很多博士后想来做二期博士后，因为他没有找到的合适的工作，所以研究生的就业也是一个严峻的问题，现在只是没有像高职高专研本科生么严重，我建议下一步把研究生就业也纳入到我们的研究范围里来，这样更系统。