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一、人物简介
晏阳初是我国著名的平民教育家，世界平民教育与乡村改造运动的倡导者。1929—1936年在河北定县从事乡村平民教育实验，1940年创办中国乡村建设育才院(后改名为乡村建设学院)。
二、定县调查与对中国农村问题的分析
他主持了中华平民教育促进总会所进行的河北定县乡村教育实验，1933年他出版了《定县社会概况调查》，晏阳初把中国所有问题归结为愚贫弱私，“愚”指中国人民有占总数80%的文盲;“贫”指中国最大多数的人生活在贫困中;“弱”指中国最大多数人民是病夫;“私”指中国最大多数人民，是不能团结合作、缺乏道德陶治和公民训练。他认为要解决这些问题，提出了四大教育和三大方式。
三、四大教育和三大方式
（一）四大教育
(1)以文艺教育攻愚，培养知识力
以文字和艺术入手，使人民认识基本的文字。首要工作是除净青年文盲，将农村优秀青年组成同学会，使他们成为农村建设的中坚分子。
(1)以生计教育攻贫，培养生产力
它从农业生产、农村经济、农村工业各方面着手，以达到农村建设的目标。在农业生产方面，注意选种、园艺、畜牧各部分工作，应用农业科学，提高生产，使农民在农事方面，能接受最低程度的农业科学;在农村经济方面，利用合作方式教育农民，组织合作社、自助社等，使农民在破产的农村经济状况下，能得到相当的补救方法;在农村工作方面，除改良农民手工业外，还提倡其他副业，以充裕其经济生产力。
(2)以卫生教育攻弱，培养强健力
它注重大众卫生和健康，及科学医药的设施。使农民在他们现有的经济状况下，能得到科学治疗的机会，以保证他们最低程度的健康。具体措施是要创建农村医药卫生保健制度，由村到县组成一个有系统的，整个县单位的保健体系：县设保健院，区设保健所，每村设一个保健员，由平民学校的毕业生经过短期训练后担任，负责全村的医疗保健工作，使每一个农民，都有得到科学医药治疗的机会。同时建立了巡回医疗队，于农闲时到各村巡回，还大力发展节制生育运动。
(3)以公民教育攻私，培养团结力
它是要“激起人民的道德观念，施以良好的公民训练，使它们有公共心、团结力，有最低限度的公民常识，政治道德，以立地方自治的基础。我们办教育，固然要注意文艺、生计、卫生，但是我们不要忘了根本的根本，就是人与人的问题，大家要都是自私自利，国家就根本不能有办法，他没有复兴的希望”。所以，公民教育首先是施以公民道德的训练，使每一个公民，都了解个人与社会的关系，以发扬他们公共心的观念。
晏阳初认为，在“四大教育”中，公民教育最为根本。
（二）三大方式
在定县的乡村平民教育实验中，针对过去教育与社会脱节、与生活实际相背离的弊端，在强调发挥教育的整体功能作用时，晏阳初提出了“三大方式”：
①学校式教育。学校教育以青少年为主要教育对象，包括初级平民学校、高级平民学校、生计巡回学校；
②社会式教育。主要是通过平民学校同学会所开展的各项活动，如成立读书会、演说比赛会、演新剧，成立自助社、合作社，开办农业展览会等，使平民学校毕业生继续受教育。平校毕业生同学会是其中心组织
③家庭式教育。这是对各家庭中不同地位的成员用横向联系的方式组织起来进行教育的一种方法。就是每个家庭应对其成员进行公民道德训练、卫生习惯、儿童保护、家庭预算、家庭管理等方面的教育。教育内容仍是四大教育，选材标准侧重家庭需要与身份特点。
四、“化农民”与“农民化”
晏阳初认为，中国的基本，不在城市而在农村。中国的广大人口是农民，中国的经济基础在农村，改造中国就应该从改造农村、建设农村做起。他大力提倡知识分子与村民一起劳动和生活，提出了“农民科学化，科学简单化”的平民教育目标。“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
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