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311教育学综合2024考研高频考点实验教育学
  19世纪末20世纪初在欧美国家兴起,主张用自然科学的实验法研究儿童发展及其教育关系的理论。
  代表人物:德国的梅伊曼和拉伊
  基本观点:第一,反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学,认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用处;第二提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究,从而使教育研究真正“科学化”;第三,划分教育实验的基本阶段,提出假设、进行实验和验证假设;第四,主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
  基本评价:
  实验教育学所提倡的定量研究成为20世纪以来教育学研究的一个基本范式,得到了广泛的应用和发展,极大地推动了教育科学的发展。
  由于受实证主义和自然科学研究方法的影响,其提倡的实验科学方法具有很大的局限性,走上了“唯科学主义”的迷途,受到来自文化教育学、批判教育学的批判。
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