教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学，是教育学考研的重要科目，想要报考教育学硕士的同学们必须认真复习。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐整理出了2024教育心理学考研知识点：技能概述，快来复习吧！
2024教育心理学考研知识点：技能概述
　　一、含义
　　技能就是通过练习而获得的合法则的认知活动和身体活动的动作方式和动作系统
　　二、特点
　　1.是通过学习或练习形成的，不同于本能行为，不是天生的
　　2.技能是一种活动方式，区别于程序性知识，它是程序性知识的表现方式，强调序列；是由一系列动作极其执行方式构成的，属于动作经验，不同于属于认知经验的知识。不是通过言语的表述，而是通过实际行动表现出来。
　　3.技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为技能。技能的特征包括流畅性、迅速性、经济性（所需的生理、心理能量少）、同时性（可同时进行多种事）、适应性（对于各种情境都适应）。
　　三、作用
　　1.技能作为合法则的活动方式，可以调节和控制动作的进行
　　2.技能是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件，是进行学习活动的必要条件
　　3.技能是能力的构成要素之一，是能力形成和发展的重要基础
　　4.有助于知识的掌握和能力的发展
　　四、类型：按技能的性质和特点
　　1.操作性技能
　　（1）含义：又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
　　（2）特点：第一，就动作对象而言，具有客观性/物质性；第二，就动作而言，具有外显性；第三，就动作结构而言，具有展开性，即每个动作必须切实执行，不能合并、省略。
　　2.心智技能
　　（1）含义：也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式
　　（2）特点：第一，就动作对象而言，具有观念性；第二，就动作进行而言，具有内隐性/内显性；第三，就动作结构而言，具有简缩性，可以合并、省略、简化；第四，就活动要求而言，要求学生掌握正确的思维方式，获得产生式系统
　　3.二者之间的联系
　　（1）操作技能经常是心智技能形成的最初依据，心智技能的发展形成常常是在外部操作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。
　　（2）心智技能往往又是外部操作技能的支配者和调解者。
　　本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！
　　以上就是有关【2024教育心理学考研知识点：技能概述】的相关介绍，23考研已经结束，24考研的考生要抓紧时间开始备考了！登录高顿考研网站，查询海量考研常识、考研经验、择校择专、备考计划等考研干货，千万不要错过！
　　另外，学姐还为2024考研的同学们准备了免费的上岸礼包，包括各类考研真题及资料，点击下方蓝色卡片即可领取，手慢无！
相关阅读
延伸阅读


展开全文